Page 14 - 東華三院邱子田紀念中學 2021年文集 子田足印

蕭銘鋒老師專訪

從放棄六年的長工到成為數學老師

蕭銘鋒老師，入職老師前是在公證行
擔任玩具測試員，負責測試玩具的安全

性。問到為什麼會決定辭職而去當老師
呢？蕭老師這樣回答的：「覺得自己在工
作中已學滿師，工作前景亦不太適合自
己，晉升亦較困難。」蕭老師透露上一份
工作的年資已經超過了六年，亦是自畢業

以來的第一份工作，當時的工作崗位就好
比學校的副科主任，有資格訓練實習生。
正正就是在這期間，蕭老師發現教學其實

是一件有趣的事，同為教師的朋友亦覺得
蕭老師有當教師的天分，鼓勵蕭老師可以
一試。 過去與未來
從現今的狀況談到蕭老師小時候的理想職
新職業的轉變
業，蕭老師說在中學階段只知道自己比較喜歡
在邱子田擔任老師，自然是一個新鮮
學習數學。雖說求學不是求分數，但始終數學
的轉變，對學校亦有嶄新的感覺。「邱
成績較好，讀起來也更有動力。當時對將來的
子田的學生比較開朗活潑，自由奔放，老
職業並沒有概念，即使已畢業，亦不知道自己
師的話，雖然並非全部老師都認識，但我
未來路向是什麼，更曾一度感到很迷惘。迷惘
感覺到師生上下的關係都很緊密。」蕭
是因為不明白讀書和工作究竟有什麼關係。就
老師對學生的整體印象及評價正面，從
像現在總有學生問老師：「我現在讀這些書到
教學過程中獲得前所未有的成就感。但得
底有什麼用啊？」蕭老師自己求學時期也經常
到成就感的同時，亦有不同的挑戰接踵
想著這樣的問題。正正是曾經經歷過這種想法
而來，課堂管理便是其中的之一。當學生
和感受，令蕭老師錯過探索個人長處、興趣的
「在課堂上不專心，錯過上課內容，但事後
機會，因此鼓勵學生用功讀書外，也可把握機
又來問」的時候，蕭老師頓覺無奈，但總沒
會見識書本外的世界。對於未來的人生路向，
好氣的重新教授，本著與學生「愉快學習」
蕭老師揚言自己並沒有對自己的決定感到一絲
的精神。
後悔，希望自己能夠留在邱子田擔任老師，為
的自然就是培育出更好的學生，而自己亦能從
中學習，教學相長。

訪問及撰稿：(2020-2021) 4A 羅珮均、麥芷晴

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