Page 15 - 東華三院邱子田紀念中學 2021年文集 子田足印
P. 15
鍾鎮禧老師專訪
新冠肺炎肆虐，在停停復復的上課日同
時，亦要兼顧教學模式的轉變，在這艱難的
一年，鍾鎮禧老師來到了邱子田中學這個大
家庭。鍾老師是一位基督徒，他帶著使命和
愛從事教育工作，他認為學校是一個可以犯
錯的地方，容許莘莘學子從錯誤中汲取經
驗，哪怕將來踏入社會不會重蹈覆轍，並從
中培養價值觀和找到自己的方向。
回想過去，鍾老師還是學生的時候，來
情緒方面，也不會有任何幫助，甚至會對學生
自於基督教學校的他，與一般學生的想法截
的學習進度造成阻礙，深明這點的他對學生充
然不同，覺得老師用心付出額外時間留校輔
滿耐性。
導，準備教學內容，十分用心。最使他印象
在與學生的相處方式上，深受各級同學
深刻的是，在中六那年的農曆新年，老師送
喜愛的他表示，沒有架子和平易近人的相處
了他們一盒蜜糖星星和維他奶，以祝願他們
模式是他認為最理想的相處模式，比起老
能夠奪得5**和老師亦會守候在同學身邊，這
師這個框架，他更希望能成為學生的朋友，
個舉動使他感到很窩心，至今難忘。令他在
以亦師亦友的方式與學生互動，例如在上課
成為一位老師以後，也以愛與關懷去教育和
教學的時候，以生活時事為切入點，貼近生
打動學生，並笑言在學生中六時，也會把這
活，甚至以熱門動漫《鬼滅之刃》作為歷史
個「5**的祝福」傳承下去。
科壁報的主題，以動漫向同學解釋日本歷史
而對鍾老師而言，作為老師最重要的教學 的特色，把學科融入生活。不希望讓學生在
態度是耐性和陪伴。一位教師除了傳授知識以 學習上或者與他相處的時候感到壓力，希望
外，其實更重要的是和學生一起成長，沒有人 大家也能輕鬆地度過校園生活。
生而懂得成為一位老師，在教育學生的同時，
展望將來，鍾老師對教學的期望是，不
他也在教育自己變得更好，例如給予空間和
會放棄任何一個學生。以一句聖經「不願一
耐性讓學生去改善，在每次改卷子都用心為學
人沉淪，乃願人人都悔改」概括了他對未來
生寫下評語，甚至評語的篇幅比學生的答案還
的期望，希望同學們能夠在錯誤中成長，或
要長，藉此希望學生能夠進步，以「重複做正
許同學在遇到困難時也會有迷惘的時刻，但
確的事，避免犯同樣的錯」為依歸，這也是教
寄望同學在學習中成長，不要自暴自棄，就
歷史科重要的元素。而在耐性方面，鍾老師直
像學歷史一樣，以古鑑今，從歷史中學習，
言，作為一位老師，如果每當學生犯錯都發脾
不要重蹈覆轍，並培養同學們對歷史的興趣
氣責罵，缺乏耐心溝通，對學生的個人成長和
和一顆熱愛歷史的心。
訪問及撰稿：(2020-2021) 5A 張樂瑤、1D 叶桑琳
12 13
