Page 7 - 軒尼詩道官立小學（2019-2020 校刊第二期）
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生活中的科學
生活中的科學
同學B答
同學B答：我們在看迷你笑話。：我們在看迷你笑話。
為了讓學生了解什麼是科學探
究，以及如何透過實驗學習科學知
識和實驗技巧，培養學習態度。在
五年級的光丶聲、電單元中，同學
利用日常生活物品做實驗。學生齊 同學A問：我們用放大鏡在看甚麼?：我們用放大鏡在看甚麼?
同學A問
齊用鏡子觀察鏡子的影像與實物不
同之處，又用放大鏡認識光的折射原理。為什麼把
杯子放在耳邊會有不同的聲音？這些課堂活動引起
同學對生活科學的興趣。
我們利用鏡子觀察鏡中的影像與實物不同之處。
我們利用鏡子觀察鏡中的影像與實物不同之處。
把耳朵貼近瓶口，我聽到嗡嗡的聲音，你呢?
把耳朵貼近瓶口，我聽到嗡嗡的聲音，你呢? 聽到的拍打聲比只用耳朵聽到的聲音為響亮。
木比空氣傳播聲音的效能較好，所以耳朵貼近桌面
木比空氣傳播聲音的效能較好，所以耳朵貼近桌面
聽到的拍打聲比只用耳朵聽到的聲音為響亮。
在四年級的課題— 《空氣、燃燒和生
鏽》中，四年級同學把金屬萬字夾放在三個不
同物料的小杯中（空氣、水及鹽水），比較金
屬在這三種物料的生鏽速度。結果發現：金屬
萬字夾在空氣的生鏽速度較慢，在鹽水的生鏽
速度較快。同學們在實驗的過程中，學會了從
生活中找到物料進行科學探究，更學會了公平
測試，充滿成功感！
同學們把萬字夾放在不同物料的杯子中
同學們把萬字夾放在不同物料的杯子中
只要簡單的物料就能做實驗，真奇妙！ 鹽水、
只要簡單的物料就能做實驗，真奇妙！
鹽水、自來水、空氣，哪種物料能減慢萬字夾的生鏽自來水、空氣，哪種物料能減慢萬字夾的生鏽
速度呢？
速度呢？ 7 7
