Page 18 - 保良局馬錦明中學

勿忘初衷—專訪吳晶晶老師
採訪記者：5A 林先康

5A 黎芷晴

指導老師：郭詩培老師

採訪內容

記者：吳老師，感謝您接受我們的訪問。首先想問一下 記者：那你在求學時有沒有一些經歷讓你對學習有興
有關處理壓力的方法，在您中學時要面對兩個公開試， 趣呢？
分別是會考和高級程度會考，您可有一些方法去面對這
麼大的壓力嗎？ 吳老師：其實我也曾經經歷過從沒有興趣到有興趣的階
段。在我那個「填鴨式」教育的年代，我曾經感到迷
吳老師：雖然是兩個公開試，但我覺得所面對的壓力和 茫，不明白讀書是為了甚麼，但是在高中發現學習是需
現在高中同學面對的是一樣。其實我並沒有很特別的方 要理解，也要懂得靈活運用。老師會提出一些問題，叫
法去面對壓力，主要是自我鼓勵，在心裏對自己說要有 我們思考。從那時開始，我覺得學習是蠻有挑戰性的。
信心，例如「你可以的！」， 以及做最壞的打算，先
想好不同的出路，萬一失手也有其他選擇，例如重讀或 記者：那麼可有什麼特別的經歷讓你想教書嗎？
報讀其他課程。我覺得壓力大或者害怕的主因是前路不
明確，有很多未知數，所以感到擔心。另外，身邊人的 吳老師：小時候我想做老師，那時我覺得老師很厲害，
鼓勵和支持都很重要的，我會跟朋友、家人、師長去聊 但中學時，我的心態改變了，我想接觸不同事物來挑戰
天，他們可以在精神上支持自己。 自己，結果選擇了新聞與傳播系。曾經想從事傳媒工
作，但我在實習中發現自己不是很適合這行業，有一段
記者：剛剛您說到自我鼓勵，那麼從前您是如何自我鼓 時間就覺得很迷茫。恰巧於就業講座聽到一些在讀教育
勵呢？ 文憑的師兄師姐分享，就開始考慮教育事業這條路。然
後，我就報了一些暑期實習計畫，我被派去女童院當導
吳老師：我會在書和筆記上貼上或寫上鼓勵自己的話， 師。經過兩個月的體驗，我覺得教育工作很有意義的，
例如「今天的努力就是明天的成功！」我也會在網上或 我很希望可以協助年輕人找到他們的方向，避免誤入
書本上找一些金句寫下，然後貼在書桌、書以及筆記 歧途。
上，特別是在溫習時會接觸到的東西，就會貼得滿滿，
以鼓勵自己繼續努力。

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