Page 19 - 保良局馬錦明中學

找到自己的理想，無論面對什麼困難都好，最重要的
勿忘初衷—專訪吳晶晶老師 記者：剛才您提到有曾經感到迷茫，那麼有沒有試過面 是勿忘初衷。同時，若有一些機會讓同學去體驗的
採訪記者：5A 林先康 對一些困難的時候有想過放棄？ 話，例如一些交流團、實習等，就不要錯過，讓自己

5A 黎芷晴 吳老師：其實是有的。隨著教育制度不斷改變，老師面 的眼界更加開闊。

指導老師：郭詩培老師 對的壓力愈來愈大，有時難免會感到氣餒，但最後沒有
放棄。我覺得勿忘初衷很重要，其實每份工作也會有很
多的困難，所以我覺得只要找到自己的初衷，堅持自己
採訪內容 的理念，盡力去做好自己就已經足夠了。

記者：吳老師，感謝您接受我們的訪問。首先想問一下 記者：那你在求學時有沒有一些經歷讓你對學習有興 記者：您教書已經有一段時間了，有沒有學生是特別難
有關處理壓力的方法，在您中學時要面對兩個公開試， 趣呢？ 忘的？
分別是會考和高級程度會考，您可有一些方法去面對這
麼大的壓力嗎？ 吳老師：其實我也曾經經歷過從沒有興趣到有興趣的階 吳老師：當然是有的，我發覺保馬的學生都很會關心和
段。在我那個「填鴨式」教育的年代，我曾經感到迷 體諒老師，這是一件非常幸運的事。當我生病仍上班
吳老師：雖然是兩個公開試，但我覺得所面對的壓力和 茫，不明白讀書是為了甚麼，但是在高中發現學習是需 時，他們會對我說鼓勵的話，甚至會有學生寫一張卡片
現在高中同學面對的是一樣。其實我並沒有很特別的方 要理解，也要懂得靈活運用。老師會提出一些問題，叫 鼓勵我，這些都讓我很難忘。近年我報讀了兼職的碩士 小記者感言
法去面對壓力，主要是自我鼓勵，在心裏對自己說要有 我們思考。從那時開始，我覺得學習是蠻有挑戰性的。 學位課程，和將要面對公開試的學生都有互相鼓勵， 令
信心，例如「你可以的！」， 以及做最壞的打算，先 我特別感動。 5A 林先康：
想好不同的出路，萬一失手也有其他選擇，例如重讀或 記者：那麼可有什麼特別的經歷讓你想教書嗎？ 看著她認真的眼神，我覺得與其說
我是在訪問，也更像是在上課。吳老師
報讀其他課程。我覺得壓力大或者害怕的主因是前路不 記者：小學的時候您想做老師，那麼現在您有沒有其他
明確，有很多未知數，所以感到擔心。另外，身邊人的 吳老師：小時候我想做老師，那時我覺得老師很厲害， 夢想？ 不曾教導過我，但是我覺得這一次真是
鼓勵和支持都很重要的，我會跟朋友、家人、師長去聊 但中學時，我的心態改變了，我想接觸不同事物來挑戰 聽君一席話，勝讀十年書。即使她沒教過我，但是她
天，他們可以在精神上支持自己。 自己，結果選擇了新聞與傳播系。曾經想從事傳媒工 吳老師：有的，這幾年我常常夢想提早一點退休，然後 也是我最尊敬的老師之一。希望以後可以有更多的機
作，但我在實習中發現自己不是很適合這行業，有一段 去一些窮困地方，去展開教育工作或者推動社區建設。 會跟老師交流，讓自己的想法更加成熟。
記者：剛剛您說到自我鼓勵，那麼從前您是如何自我鼓 時間就覺得很迷茫。恰巧於就業講座聽到一些在讀教育 為了這目標，我很努力的工作，將來有足夠的經濟條件
勵呢？ 文憑的師兄師姐分享，就開始考慮教育事業這條路。然 就可以提早退休，趁著自己有心有力的時候去完成這個 5A 黎芷晴：
後，我就報了一些暑期實習計畫，我被派去女童院當導 夢想。 吳老師曾經教導過我中三級的世史
吳老師：我會在書和筆記上貼上或寫上鼓勵自己的話， 師。經過兩個月的體驗，我覺得教育工作很有意義的， 科，那一年我真的是受益匪淺。雖然早
例如「今天的努力就是明天的成功！」我也會在網上或 我很希望可以協助年輕人找到他們的方向，避免誤入 記者：最後，您對保馬的學生有甚麼期望？ 已上過她的課，但不曾如此深入地瞭解
書本上找一些金句寫下，然後貼在書桌、書以及筆記 歧途。 她。這一次讓我感覺我們之間的距離更為
上，特別是在溫習時會接觸到的東西，就會貼得滿滿， 吳老師：我希望每個同學都可以找到自己人生的方向， 貼近，就想老師所希望的一樣，可以跟學生有深入地
以鼓勵自己繼續努力。 交流。

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