Page 7 - 觀塘官立中學（源流第二期）

源流 第二頁

開拓眼界，激發學習潛能

主持：網上學習還有其他令你意想不到的收穫嗎？
怡：為了交功課，這段期間我已學會了將文件檔案轉換成便攜式文件格(PDF)，再上載至網絡平台，大大提升了我的資訊科技能力。
琪：由於不少功課透過要電腦打字完成，我已漸漸掌握了英文打字技巧，現在更努力學習中文打字，實是意外收穫！
煒：我更學會了拍攝短片的基本技巧，原來網絡上有不少相關教學影片，令我大開眼界！

課堂互動，各有長短

主持：師生、同學之間的互動方面，你又比較喜歡面授教學還是網上學習？
鴻：我比較喜歡面授教學，老師可即時評估學生的表現和給予回饋；同學有疑惑時，亦可當
下向老師求教。至於網上學習，互動機會相對較少。
岳：我同樣喜歡面授教學。課室環境比較人性化，面對面的溝通有利交流意見，容易擦出火
花，而且同學在老師的督促下會比較認真及專心上課。
儀：儘管網上學習有不少便利之處，但始終未能讓同學親身進行實驗，實踐所學。
琪：網上學習有一定限制，以樂器班為例，老師不能直接指出同學的錯處及清晰指導彈奏技
巧；況且，有時候會出現網絡訊號故障以致未能收音，影響教學質素。

網上學習的反思

主持：整體來說，你們對網上學習有什麼反思？
岳：疫情對我們的學習帶來極大的挑戰，幸好有網上學習，可以令同學「停課不停學」。
鴻：這段期間，讓我深切明白到預習的重要，提醒了我其實學習是多元化的。我們除了可以透過老師吸收知識外，還可以用不同的方法
學習。
煒：網上學習有其優勢，始終未能取代面授教學，不宜過分依賴網絡學習工具，而忽略了人與人之間的接觸及溝通，否則會本末倒置。
琪：面對面的溝通，始終更有利於交流，但不妨可善用網上學習平台，存放教學影片，讓有需要的同學重溫內容，照顧學習差異。
晴：我相當同意，因為網上學習令我體會到人與人之間的互動彌足珍貴，自此我會更加珍惜與老師和同學之間的相處。
怡：學校教育不只是知識的傳授，其他方面的培育，如同學的領導才能、籌辦活動的經驗同樣重要，這些都無法通過網上學習，必須經
過實際行動和親身經驗才能收穫。
主持：今天非常感謝各位同學的參與！

網上學習是疫情下一個重要的學習途徑， 它有助改善同學的時間管理及自主學習能力，不少老師和同學皆在停課期間的短短數月，
靈活運用多種網絡工具進行教學，令同學可更靈活學習。
希望各位同學能保持心境開朗，儘快重回學習正軌，祝各位同學學業進步，身體健康！

感謝卡