Page 27 - 香港學生輔助會
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香港道教聯合會圓玄幼稚園／幼兒中心
黃秀嫺校長
家校關係大大改善
良好口碑
圓玄幼稚園轄屬一間位於天水圍的幼稚園，一直與《家庭能量》合作，提供幼稚園駐校社工
服務。由於該校對此服務的反應十分好，故香港道教聯合會圓玄幼稚園及圓玄幼稚園／幼兒
中心（平田邨）兩校遂選擇此服務，以支援學生的成長需要。其實，學校對駐校社工服務的
取態較為謹慎，為了選擇最適合的協作機構，第一年採用社工服務時，選用了兩間不同非政
府機構的服務，後來兩所幼稚園才同樣選用《家庭能量》的服務。
多方面的支援服務
在駐校社工服務中，《家庭能量》的駐校社工提供了不同的活動或小組，配合學生或家長小
組的需要。在家長活動方面，社工能有組織及系統地舉辦活動，並且引導家長如何主持或協
助活動，親職教育得以更完善。面對有特殊學習需要的學生，社工也會支援家長的管教及教
師的課堂管理，提升學生的學習效果。還記得當有學生家庭遇上突發危機時，社工在非駐校
的日子也會趕到幼稚園，即時介入處理。
難忘事件
與《家庭能量》的合作過程中，令我感到最難忘的是駐校社工透過家訪的工作，與一名有情
緒困擾的學生家庭成功建立關係，把家校關係拉得更近，三方面包括校方、家長和社工合力
支援學生。自此，學生的情緒問題能穩定下來，初步控制自己情緒，可見社工介入後對個案
的變化很大。
與幼稚園團隊互相配合
我認為駐校社工的角色，是在幼稚園中與教師建立伙伴關係，互補不足，在教師群體中發揮
專業，協助處理家庭問題。我十分欣賞社工能在跟進個案的過程中把工作有條理地向校方交
代清楚，讓學校明白如何配合，為不同需要的學生及家長提供適切的支援。
家校關係更融洽
使用社工服務後，我發現家校關係變得更正面融洽，家長明白遇到困難時，除了可以與老師
傾談外，還可以找駐校社工協助和尋求意見，主動求助的動機也大大提高了。
政府應關注幼稚園社工服務的需要
我希望教育局能關注幼稚園在社工服務這範疇上的需要，事實上幼兒在零至六歲是成長的黃
金期，如能在這階段及早提供親職教育、家長個人成長和學童成長服務，定能達到預防問題
發生及減輕問題惡化的正面效果。
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