Page 25 - 香港學生輔助會

青衣商會天水圍幼稚園
前任校長李美群女士

深刻體會個案效果

偶然的相遇
2006年一天的中午，當時《家庭能量》高級發展主任陳耀麟先生致電向我介紹其機構的服
務。在那個時期，天水圍被社會標籤為「弱勢」、「悲情」的新市鎮，我也希望透過引入外
來的支援，看看能否幫助有需要的家庭，因此，青衣商會天水圍幼稚園與《家庭能量》便展
開合作了。

社工服務對不同層面人士帶來益處
初期我對服務也有些擔心，因為普遍的社會人士找社工如看醫生一樣，必定是有問題才會見
社工。不過，在多年的合作過程中，我深深體會到社工服務對學校、教師、家長和學生也有
不同層面的益處。

在學校層面方面，校方能透過《家庭能量》的伙伴協助關係開拓資助，如《家庭能量》申請
的一些坊間基金資助，為幼兒提供專業的治療服務。而且，《家庭能量》為學校擴闊了家庭
服務的層面，多元化地為家庭提供訓練及學習育兒知識的活動，學校裡的家長活動組織變得
更緊密，家長義工團隊也紮實得多。

在老師層面方面，社工的角色協助學校除了以老師專業的角度理解學生事宜之外，也可以從
社工的專業角度分析事情，更能立體地幫助小朋友。

在家長層面方面，經歷數年的服務合作，我發現家長漸漸接受社工這個角色，在家長眼中，
社工是他們的朋友，他們願意主動與社工傾訴管教子女及家庭事宜，並打開心窗抒發內心感
受，家長也十分接納社工提供輔導，以支援他們的需要。在幼兒方面，社工會按他們的需要
提供輔導及訓練小組，包括認識管理情緒小組、專注力訓練小組、社交訓練小組等。幼兒可

從小組層面學習到相關的態度、知識、技巧和經驗，協助他們成長。

社工介入後的轉機
還記得眾多個案中，曾有一名幼兒在上課時經常哭鬧及表現退縮，老師留意到這位幼兒有負
面情緒後，便把個案轉介至社工跟進。及後社工透過遊戲輔導，與幼兒建立關係及了解其困
擾。原來這位幼兒在家中經常目睹父母打架的家暴行為，故此幼兒的情緒及行為都變得負
面。社工接著與家長聯繫，讓家長明白暴力行為對幼兒的影響，並協助父母間正確溝通和解
決問題的方法。同時，社工繼續運用遊戲輔導的方法，協助幼兒疏導負面情緒。逐漸地，幼
兒在班中恢復昔日的投入及主動，親子關係也進步了不少。

發揮幼稚園幫助家庭成長的功能
我認為如果社工這專業的角色能參與在幼稚園中發揮效用，那幼稚園就不單是提供教育的地
方，更能達到幫助家庭成長的地方，好像一個人的肢體得以緊密和協調地連在一起，並一起
發揮他們最大的效果。

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