Page 14 - 保良局易澤峯幼稚園（日本大阪教育文化交流）

保良局易澤峯幼稚園

—老師感言

陳賢女主任 梁燕媚助理主任

為配合教育發展新趨勢，學校 五天四夜的交流已經完結，現在
每年均與屬下幼稚園聯合組織往境 正好開始另一次文字的旅程。這是
外交流，以助教師拓寬視野。透過 一次豐富的旅程。在這次交流中，
本年度教師專業發展，我們遠赴日 我們到過三間幼稚園參觀，亦到
本實地考察及進行多元交流活動， 過不同的地方，親身體驗日本的文
以了解當地的教育特色與優勢，取 化。不得不承認，日本人是一個非常
長補短。在短短五天的行程中，參 有禮、有紀律及整潔的民族，他們很
觀內容非常充實，除觀摩三所幼兒學校 愛大自然，重視自然與文化的融合，透過
外，還參觀了KIDS PLAZA兒童博物館、阿倍野防災 豐富的原始環境讓幼兒接觸的大自然生活，學習在生
中心等，獲益良多。在是次交流的過程中，領略到雖 活中要友愛、尊重與及培養豐富的情感，讓我體會到
然兩地在文化、教育模式、環境及課程等各方面有著 在環境對幼兒教育影響深遠，幼稚園室內外的環境突
差異，但感受到教育工作者的使命是共通的，且令我 顯了「環境是重要的教育資源」，教育價值與審美價
最深刻的就是體現日本「以人為本、以孩子為中心的 值同時存在，他們是通過環境的創設和利用，有效地
教育理念」，藉著教育的目的，讓兒童從自然中學會 促進幼兒的發展，還為幼兒提供了自主的操作空間。
認知、做事和合作，慢慢融入社會；通過寓教於樂的 總括而言，這次交流是一次既愉快又可貴的經
培訓方式，將優秀的制度、品德和性格傳遞給兒童， 歷！讓我感到不但對人有責任心，對萬物皆是，我們
鑄就兒童完善的社會個性和性格。此外，課程上雖然 都應該珍惜和關愛。
沒有多大的知識性教育，但是兒童通過綜合的教育方
式，無論在音樂、美術、閱讀等方面都學會學習，且
更能從小就孕育出「學會笑和說謝謝！」的感恩情 陳蔚凝老師
操，這的確很令人讚嘆。
藉著是次的大阪教育交流活
動，讓我可以親身感受日本的幼教
文化。透過三天的參觀體驗，我們
周培蓉老師 認識到各校的辦學宗旨、校舍設
施、幼兒的學習範式及了解當地政
經過是次交流後，我對大阪當地 府對幼兒教育的支援等，當中最深
幼稚園及日本幼兒教育的理念有了 刻的體會是其中一所校舍設有很寬敞
深入的理解，同時對數個理念十分 的戶外空間，使幼兒可以自由地與同伴
欣賞。 進行活動，享受群體的生活，在真正「自由」、「自
首先，日本的幼兒教育重視free- 主」的遊戲中學習，而這教學和幼兒的學習模式值得
play的概念，因此幼兒在校會有至少 我們借鏡。
一小時的自由遊戲時間。在過程中，他
們能自由地在學校的室內和室外進行不同的
群體或個人活動。這不但能夠提升幼兒的社交能力和 梁寶儀老師
群性發展，還能夠讓幼兒學習自我管理和計劃，這對
幼兒的自律發展十分重要。
此外，日本的家長和幼稚園都不會過度保護幼 交流後感想是次參加日本五天教
兒。他們樂意讓幼兒面對小危險和學習保護自己，這 育交流團之旅，行程豐富，能夠實
是香港的家長需要學習的。幼兒是透過經驗學習， 地走訪了三間當地的學校，真是獲
若他們不接觸小危險，他們是無法理解和學習避開 益良多。
危險。 從參訪中看到了校園環境規劃、
是次日本之旅不但令我更為了解日本的幼兒教 設備資源、校史發展、學校特色及上
育，還使我對香港的現時的幼兒教育制度有了新的 課活動的情況，使我對日本的教育有了
看法。 更深一層的認識與了解。
而在整個旅程中，我最更深刻的是，他們採用活
動教學模式，著重訓練幼兒的獨立能力，在課程安排
和校園生活上，會加入不少對生活技能的訓練，讓幼
兒從自然中遊戲成長，自然的建立自信與禮貌，學習
基本的生活技能、語言及簡單的知識，在此真是值得
我們學習。

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