Page 99 - 梁文燕紀念中學（沙田）－青苗創作集

己所不欲，勿施於人 獨學而無友，則孤陋而寡聞？

5C 鄭倩蕎 5C 張嘉洳

中四最後一次的考試終於過了，心頭大石可以放下，去享受假期了！在八月初的時 朋友是對我們很有影響力的人。朋友陪伴我們成長，一同嬉戲；朋友能在我們身
候，我的舞蹈老師邀請我去參加一個兩日一夜的舞蹈訓練營，我便二話不說的答應了。 邊互相扶持，促膝談心、傾訴心事；朋友能讓我們集思廣益，取長補短，提高學習效
第一天的早上，我背上背包馬上出門。當我到達集合地點時，看見很多人，可 率。既然朋友如此重要，那麼在我們學習的旅途上就更少不了朋友的陪伴和激勵。因
是我一個也不認識。過了一會兒，「你好！我叫小晴，交個朋友吧！」我馬上答應了 此，我同意「獨學而無友，則孤陋而寡聞」的說法。
她。到了簡介會時，我也主動交了幾個朋友，她們也十分友善，跟我有說有笑。而我 首先， 一個人就算挑燈夜讀，依靠個人的寒窗苦讀，但缺乏朋友之間的學術交流
們的宿舍是自行分配的，於是便很快的決定了與她們一起住宿一天。 和切磋，他也只會是個目光狹隘的人。因為他學習到的只有自己領悟到的東西，十分
在午飯前，有一節熱身的課節，大家都大展身手，此時發現小晴的柔軟度十分 有限。
高，而我突然想起徐老師說：「是次活動表現優秀的人便可參加國際舞會。」此刻我 而英國戲劇大師蕭伯納說過：「如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，
便起了一個壞想法。午飯後休息了一會，我們便開始舞蹈課。在課堂上，我十分專 那麼每人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人
梁文燕紀念中學︵沙田︶ 心，直到我留意到小晴，她真的跳得十分好！然後我心裏想着我一定要得到參加舞會 就有了兩個思想，甚至多於兩個思想。」由此證明，朋友之間的學術交流能互補才能 青苗創作集
的資格。由於小晴是宿舍的舍長，我便跟她說：「小晴，可不可以幫我在我的上鋪床 和學識，可以誘發出新的知識，比起自己一個人埋頭攻讀有用。
拿我的手機來，我腳酸呢！」她便勉強的說了句：「當然可以！」後來我等了二十分 和別人進行學術交流，聽取別人的意見，能讓我們見識一些聞所未聞的觀點和見
鐘，看見小晴從遠處喘着氣跑來：「我不知道是哪個床鋪，也只好每張爬上去找，對 解，有助啟發我們思考。
不起，讓你久等了！」我也沒有回應。在第二節課開始，小晴面上沒有表情，也開始 戰國時代的兩名思想家莊子和惠子的「魚樂之辯」便提及學習知識需要朋友間的
跟不上舞步，原來是因為剛剛「運動」得太多了，老師便讓她在一旁休息，她看了我 彼此交流。他們在辯論的過程中提出「子非魚，安知魚之樂」的見解。提出問題，引
一眼。下課後，老師跟我說：「你來代替小晴當舍長吧！」我沒法拒絕。晚飯後，大 發對方思考的做法有助我們對問題作更深入的思考，而不是只有單一的角度。
家在房間休息時，老師讓我幫大家把被子搬進來，我進出很多回，最後一張被子搬回 其次，一個人學習時，沒有同伴的支持，便容易放棄。相反，有朋友互相扶持之
來後，我倦得馬上躺在床上，心想明明跳完舞如此辛苦，卻要我一人承擔工作，真不 下能夠激勵我們，能讓我們更有決心學習下去。另外，有部分人認為，現今是資訊科
懂體諒別人。突然一想，小晴也被我使喚過呢，明明上完課很疲累，仍然壞心眼要別 技發達的時代， 一個人在家中透過互聯網學習也能夠獲取知識，因此「獨學」是可行
人幫自己做事，我感到很慚愧，便向小晴道歉。我還沒有說完，她馬上明白：「沒關 的。但是，在日常生活中，例如我們在做數學練習題的時候，遇到不明白的地方時，
係呢，小事而已。」我們便去睡覺了。 我們當然是去請教同學和朋友。難不成我們會透過互聯網上的零散資訊和不知真偽的
第二天早上，大家都瞇着眼睛打招呼，我們吃完早餐後便開始上課了。「同學 答案來解決我們遇到的數學問題嗎？
們，經過這兩天，你們有沒有收穫呢？」原來是老師令我明白「己所不欲，勿施於 以上的見解，便是我認為「獨學而無友，則孤陋而寡聞」的理據。
人」的道理。接着我和小晴便繼續認真的上課，即使沒有得到任何東西，我也是獲益
良多了。課後，我們便自由活動了，我和小晴說說笑笑，十分愉快。我們在午飯前就
解散了，我與各同學分道揚鑣，我們都沒有被選上參加舞會，但我們卻成為了知己。

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