Page 96 - 羅富國校友會（七十五周年紀念特刊）

感恩與迴響

✽教育工作的感悟

對教育的追夢

陳錦榮（1978羅師校友）

時間像白駒過隙，從羅師畢業至今，轉眼竟已四十多年。今天的我，雖然是個白鬚

公，但是心中仍燃燒著一團火，希望為教育盡點綿力，不是為了甚麼，只想解開心裡的
千千結。這些結，打從我第一天入讀羅師已經把我繫上了。當年我經常思考一些看似很簡

單的問題，例如：「人為甚麼要接受教育？」，「人接受了教育會有甚麼改變？」，「這
些改變對社會有甚麼影響？」，「為甚麼世界各地有不同的教育制度？是實有所需，還是

意識形態使然？」有同學說我傻，也不管他了。
畢業之後，同學散佈在各處不同類型的學校，大家都忙於應付學生，家長，同事，校

長和教育署的督學。偶然在街上擦身相遇，他們只是淡淡的招呼一聲，說：「忙，有空飲

茶。」聽說有些同學不知甚麼原因，選擇了轉行。我卻十分享受當老師，不是因為我教名
校，學生成績好；相反，我的學生年紀小，大部分都來自基層，學習動機不強。我和學生
相處一段時間之後，部分學生有好的改變，當然開心；那些依然故我的，我沒有放棄他

們，反而學會欣賞他們在其他方面的優點。

在學校一做就是10年，其間看到一個我不大明白的事情，就是當教育署的督學將要來
學校的時候，全校就像進入備戰狀態。因此我很想了解督學的工作，於是毅然離開學校，

跑到教育署當督學。幹了幾年督學，對這份工作了解多了，但是始終都不明白為甚麼督學
那麼嚇人，算了吧。督學這份工作，讓我學會了怎樣和不同的校長和老師交往，才可以真

正認識他們，從而有助分享我的意見。督學的工作多姿多彩，時而探訪學校，時而舉辦工
作坊，提升老師的專業發展，時而在工作室內，閱讀文件及撰寫報告，我很享受。

督學的工作，服務對象主要是老師，對校長如何管理學校關係不大。校長作為學校領

導，角色極為重要。他可以把學校從殺校邊緣拯救回來，亦可以讓學校蒙羞。為了讓自己
多了解學校管理，我跑去教育署做行政的工作，負責聯繫及監察學校，為學校各式各樣的

困難提供意見及支援，例如聘請老師，申請津貼，擴建校舍，水渠漏水等。記得有一間學
校行政出現問題，影響了學生，學生家長找來議員和校長對話，我也要到校從中協調。

在教育署做行政工作，能夠幫到學校，也即是幫到老師和學生，很有意義和滿足感。
不知是甚麼原因，工作之餘，我常常想起我的母校，於是跑去當講師，體驗以前在羅師教

我成長的老師的工作，這是緣份吧。不過當年被派了去葛師，也無所謂，反正都是我喜歡

做的教師培訓工作。我先在葛師，然後過渡到香港教育學院，再到香港教育大學，都沒有
離開這個崗位，期間也不忘進修。教大漸漸成為了我第二個家，工作很忙，早出晚歸，難
得有機會可以感受到陶淵明「帶月荷鋤歸」的心境。在教大教書，同時也要做研究，發表

文章，以及為學校進行知識轉移。

94 羅富國校友會七十五周年紀念特刊