Page 10 - 嶺南鍾榮光博士紀念中學 2018校刊

導師心聲

陳瑞兒（嶺鍾中畢業生） 敖晞彤（嶺鍾中畢業生）
轉眼間已踏入第三年的時間，很榮 感恩可以成為「快樂教室」導師之
幸以導師的身份回到母校幫忙。記得剛 一，看見師弟妹由一開始上課時不太理
開始的時候，同學們都不敢主動發問， 會我，到中段開始主動問我功課，到最
作為導師的我便嘗試鼓勵他們。逐漸地他 後大家會互相信任，像朋友般方式問功課。
們願意解決之前積聚下來的問題，在學習的路上更添 其實只要對他們花多些耐性和鼓勵，他們都可以順利
自信，對學習亦增加了興趣。其後，小組學習的氣氛 完成功課和自覺地溫習。學校設立「快樂教室」之目
變得融洽，在我無法抽空之時，同學們會互相發問， 的是希望他們可以用一種較輕鬆的心情來獲取知識。
對於他們懂得善用時間及主動學習，我也深感欣慰。 透過活動我看到他們積極參與和專心地聽導師的講
最後，希望同學在學習的同時，不忘發掘自己的 解，從而發掘出學習而外的潛能。
興趣，達到多元發展，不斷增值知識。同學們，加 希望各位師弟妹珍惜中學的光陰，用一個永不放
油喔！ 棄的心態去學習，在不同的活動中發揮自己，讓嶺鍾
中精神延續下去，加油！
吳聲平（嶺鍾中畢業生） 楊結玲（輔導人員）
很 高 興 能 成 為 「 快 樂 教 室 」 的
一 份 子 ， 今 年 認 識 到 一 班 很 活 潑 好 在學校裡，讀書溫習做功課固然是
動的學生，一開始還擔心他們能否在 一件很重要的事，但若能在學習裡加入
預定時間內完成功課（因為他們真的有 一些額外的活動元素，就能增加學生們
點嘈吵 ） ，但原 來只要給予 耐性，耐心地 教導他 的學習動機。在「快樂教室」裡，同學們
們，他 們亦會有認 真的一面，而 且能專注下 來。 不但能夠得到導師在學習上的支援，更能透過正面的
此外， 我又發現他 們每人都有不 同的特質， 彼此 鼓勵和支持，增加對學習的信心。雖然我參與的時間
間互相 幫助，有時 候遇上自己強 項的科目， 便會 並不長，但我也看到不少同學從一開始不太願意做功
化身成 為小老師去 教導同學，令 我十分欣賞 。雖 課，到後來主動嘗試和問問題，提升對學習的信心。
然我是 第一年加入 導師團隊，但 回想起以前 的我 另外，他們還能在功課輔導後發掘自己的興趣和
也是在 座其中一員 ，只不過身份 上不再是學 生而 潛能。這些主題活動亦讓我加深對他們的認識，了解
是導師 。因此，我 相信同學們只 要繼續努力 ，願 他們在成長中不同的面向和個人潛能。不論是在學習
意投放 時間和心機 ，終有一日會 看見自己努 力的 上的認真，還是活動中的積極參與，都能夠為他們校
成果！ 園生活中增添色彩。

導師團隊
前排左起：晞彤Miss、聲平Miss、瑞兒Miss、
8 中排左起：洛鋒Sir、敏曦Miss、慧琦Miss
後排左起：韓Sir、Ling Miss、楊姑、程Sir、Patrick Sir