Page 13 - 寶血會嘉靈學校（校刊）

嘉靈人的故事

陳麗娟修女
韶光似箭，我在嘉靈工作的五年感覺如在昨日。時光雖然很短，但嘉靈的同事，
嘉靈的小朋友給我的美好回憶，真是不勝枚舉！
還記得2006年夏天，當我步入校園的一刻，發覺校舍很大，但感覺尚有很多可
以發展的空間！嘉靈的小朋友聰明乖巧，但他們很多來自缺乏足夠支援的基層家庭，
如何讓他們都享有均等的學習機會，盡展自己的潛能呢？在校園內無數次的來回踱步
中，我逐漸找到了答案。

英語活動中心激發英語學習潛能

當年，嘉靈的英語室位於教學樓三樓，室內空間不大，設備簡陋，燈光昏暗，難以
為小朋友提供良好的英語學習環境。後來，在音樂科老師的諒解和協助下，我們將位於三樓的英語室與位於二樓
面積較大的音樂室對調。對調後，兩間課室都進行了煥然一新的裝修工程。啟用後，位於二樓的英語活動中心，
活動空間擴闊了，又增添豐富的英語閱讀教材，英語教學設施齊備，極大提升了小朋友們學習英語的興趣。課間
懷舊昔今懷舊昔今
小息時，經常聽到小朋友們開心地說：「我們一起到English Centre啦！」因他們的轉變，我深感欣慰。

小禮堂展現潛能的小舞台

今天的小禮堂每一位嘉靈的小朋友都不會感到陌生。當年，我記得早會時，訓導主任在有蓋操場站在一個
箱子上主持早會，站在後排的同學要踮起腳尖才能看到訓導主任的樣子，真「辛苦」啊！有見及此，我們決定
在那裏改建一個小禮台。改建工程完成後，小禮台中間掛上了耶穌像，這不但加強了校園的宗教氣氛，而且為
小朋友提供了一個展現自己「聲」、「色」、「藝」才能的小舞台。

「玻璃屋」與「港鐵280」展現多元學習

今天走進教學樓的大堂，我們會看到展示師生活動照片的大型玻璃牆壁，嘉靈的師生都會俗稱那是「玻
璃屋」。「玻璃屋」是進入教學樓的大門，是很多師生和家長短暫會面的地方。當年，那裏只是一面普通的
牆壁，沒有任何「色彩」。經過我們改建後，色彩斑斕的師生活動照片可以鑲嵌在透明的玻璃內，那裏成了
我們展示多元學習的平台。「玻璃屋」旁邊的「港鐵280」是一個仿照港鐵車廂的設計。改建前，只有幾張普
通的長凳與改建後的「港鐵座椅」相比，真是顯然不同。今天的「港鐵280」已成了小朋友遊戲與展示作品的
小型活動室。

校園電視台拓展技能

當年，經老師們的籌畫設計，向「優質教育基金」申請了一筆撥款，通過改建電腦室，建成了嘉靈校園電
視台。有了校園電視台後，同學們既可以學習台前採訪與播報技巧，又可以學習幕後操控儀器的技能。自從校
園電視台建成後，我們嘉靈的小記者就經常活躍於校方舉辦的不同類型活動。由於技能拓展了，他們的採訪與
製作的節目經常受到老師與家長的讚賞！

新圖書館提供更好的閱讀環境

一直以來嘉靈的小朋友都非常愛閱讀，當年圖書館的空間較為狹小。每逢小息時，小朋友都會把圖書館擠
得水洩不通，我們戲稱「逼爆圖書館」。隨後，我們借用了旁邊儲物室的空間，擴建圖書館。新圖書館建成
後，閱讀環境更好了，藏書量更多了，小朋友在圖書館閱覽時更舒適了。圖書館遂成了課間小朋友爭相前往的
地方。當我看到小朋友們在圖書館裏津津有味地閱讀自己喜歡的圖書時，我感到既高興又滿足！

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