Page 44 - 大埔浸信會公立學校（35周年特刊）

數學科

本科特色

1. 全校各級均以合作學習模式上課。於課堂內注入多元活動、電子教學，以提高學生的學習興趣及動機。
2. 學生會走出課室，透過不同的實作活動，建構數學概念，增進學習效能。
3. 為了讓學生更容易掌握學習重點，教師已設計了多元的學習教材，以鞏固所學，拔尖補底，照顧學生的多樣性。

課程活動
◇ 電子學習

本校正發展電子教學，教師於課堂教
學上加入電子教學軟件及學習交流平台等元
素，從而提高學生的學習興趣及增加學生互
動的機會，讓學生學習更自主，培養終生學
習的能力。
學生運用ipad上課 學生運用ipad進 老師在課堂上運
行自主學習 用電子教學
◇ 數學學習日
數學學習日的活動內容
包括速算比賽、教協數學校
內賽、攤位遊戲。藉著參與
更多元化的數學活動，提升
學生在數學學習日
中，運用ipad圍出 學生樂於參與數學攤位活動 他們對數學的興趣。
不同的平面圖形
◇ STEM活動 ◇ 專題研習
推行STEM活動，以強化學生綜合和應用跨 本校以多元策略教授數學科，每級均會進行數學
學科知識與技能，提升學生的興趣，培養創造 科專題研習活動。如平面圖形設計、我的小時鐘設計、
力、新思維、協作和解難的能力。 美麗的圓。讓學生發揮他們的創意思維及解難能力。

學生積極進行STEM活動「棉花糖挑戰」 一年級專題研習作品 二年級專題研習作品 五年級專題研習作品

學生正運用意大利粉進行STEM活動 六年級專題研習作品 學生專注地合力創作立體
模型，再研習其體積
◇ 數學遊踪
為了引起學生學習數學的興趣及讓學生獲得更多運用數學思考的機會，本學年於三至六年級舉辦了數學
遊踪活動。活動中，學生運用平板電腦和已有的數學知識，解決日常生活中的數學問題。

學生運用滾輪進行 學生運用ipad在圖書館 學生運用QRcode解答 學生運用卷尺 學生運用小食部的
量度活動 解答數學問題 數學遊踪的問題 量度長度 價錢牌解決問題
◇ 自擬應用題 ◇ 奧林匹克數學比賽及各項校外比賽
教師於每個學 為了讓學生得到多元發展和
期會給予自擬應用題 豐富學生的學習經歷，本校鼓勵
功課，旨在讓學生更 學生參加校外數學比賽，例如：
理解該課題的提問方 華夏杯。
式，提升學生的學習 另外，透過奧數訓練，能提
興趣，增強他們的理 學生自擬題作品 升他們的推理能力，也能培訓他 「華夏杯」全國數學奧
林匹克比賽獲獎同學
解能力。 們的解難能力。

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