Page 113 - 梁文燕紀念中學（沙田）－青苗創作集

夢想看似不切實際，其實很有意義 我最敬愛的唐老師

6B 林 靖 6B 岑樂怡

夢想看似不切實際，其實很有意義。夢想給予人一種天馬行空、撲塑迷離的感 還記得剛升上高中的我特別討厭中文科，甚麼中國文化、甚麼處世態度，既無聊
覺。你猜不透，更沒有任何實物讓你觸摸。只可能是一次又一次追尋夢想的經歷；或 又俗氣，直至認識那位老師—
是一種推動力令你發奮圖強向着目標前進及完成。 「我姓唐，是你們的中文科老師。」這個老頭子滿頭白髮，格子恤衫，還有那副
夢想不切實際的感覺令人瘋狂，更令人難以理解。鄭皓霖，看似平凡的名字；看 老土眼鏡，一看就有種沉悶的感覺。高中第一堂的中文課，我二話不說便趴在桌上，
似平凡的人生，卻擁有不平凡的人生旅途。他在二零一六年被美國雜誌選為全球十大 進入夢鄉⋯⋯「陳一心同學、陳一心同學。」是誰把我拉回現實？原來是那位「特
旅遊攝影師第二名。生於傳統的家庭，從小過着「倒模」的人生，讀書要厲害，考上 別」沉悶的唐老師。我對沒有曾被他任教卻知道自己名字一事感到一點都不意外，畢
有名的大學才能光宗耀祖，才算是成功人士。從小只能聽從父母的說話，加上是家中 竟我在這所學校算是著名的「好學生」：不單成績是全級最尾的邊緣，操行更是差得
的獨生子，更不能違抗兩老的期望。大學畢業後便投身社會工作，開始不甘心被社會 慘不忍睹，幾乎沒有老師會願意接近我。正當我猜測眼前的老師會用怎樣的方法作懲
定型，亦不甘一世也當「打工仔」。另一方面，發現自己對攝影的熱愛有增沒減。多 罰時，他卻一言驚醒夢中人：「以前考試你中文的成績都是最尾對吧？我承諾你，我
梁文燕紀念中學︵沙田︶ 次被母親對攝影的偏見，都下定決心把安穩的辦公室工作辭去，決定拿着相機，向着 一定會讓你的中文突飛猛進，不然我會辭去教師一職。」 青苗創作集
夢想出發。剛開始，並沒有人看好，甚至被認為這行為十分瘋狂。但隨着夢想的種子 之後，唐老師每星期放學都會把我留下，為我開設私人補習班，增潤中文能力。
在內心發芽，加上靠自己的雙手努力。最後，他持着永不放棄的心，得到世人的認同 相處久了，意外地發現這位看似無聊的「老頭子」原來挺有趣味的，說話幽默，不像
和確認。 某些老師總是喋喋不休說着自以為是的大道理；亦師亦友的氣氛比一般課堂更為輕
來自巴基斯坦的女孩馬拉拉有一個弱小的夢想：令所有女性都擁有平等接受教育 鬆，增加了學習的興趣。後來我發現，唐老師給我的筆記跟其他同學的不同，詢問後
的權利。在旁人看簡直就是不切實際。巴基斯坦在根深蒂固的保守思想下，女性被迫 才知道自己補課的筆記都是唐老師親自編寫、獨一無二的。他因材施教，讓我感受到
停課，禁止上學和就業等。一個女孩又怎能空談要求女性獲得教育呢？然而，馬拉拉 被重視，開始尊敬這位「老老師」。
卻沒有放棄。她在自己的部落格寫上自己對夢想的渴望，更在國外舉辦多場演講，即 有一天，唐老師生病了，帶着口罩勉強回校，神情疲倦不堪。放學時，我擔憂
使被暴徒襲擊，仍然勇敢地向全世界宣告自己的理想。在國內外的輿論壓力下，巴基 地詢問：「今天的補課不如取消吧？回去好好休息吧。」可是唐老師卻拒絕了，我再
斯坦政府踏出第一步，進行教育改革。這個小女孩看似一個小小的夢想，就算遇到再 問：「為甚麼老師要如此堅持到底？」他態度嚴肅地回答：「因為我向你承諾了。即
多的打壓，只要持着永不放棄的心，最終夢想也得以達成。 使我不是教師，我也要竭力遵守約定。」他又說：「若自己也不重視自己的說話，又
夢想，反映各人心裏最真誠的渴望，最瘋狂的理想。它往往看似天馬行空、不切 怎麼會有人尊重這位『小人』呢？」他的言論讓我想起早前教的「儒家五常」，其中
實際，但當我們摒棄固有的顧慮，以夢想為動力，用積極思維設定理想，就會發現原 「信」的品德正正反映了唐老師對承諾的重視，使我深感佩服。道別時，我回頭望向
來的夢想很有意義。 正在收拾的唐老師，心裏下了決心，想着：為了自己，為了報答老師的用心，我要為
讀書發奮圖強！
相隔大半年，成績表終於派發，我在中文科上獲得了令人大開眼界的成績—由
原本全級最尾，上升至頭三十名，所有老師都覺得難以置信，唯獨唐老師則一面不言
而喻的微笑，像是早已把事情看透。其後我不禁問他：「全校的師生都因為我是壞學
生而盡量避免接觸我，不少老師甚至早已把我放棄，為何你仍會如此用心教導我？」
唐老師沒有直接回答，反而是叫我去看孔子的《論語》。事後，我主動學習，才明悉
老師想表達的是「有教無類」—無論是甚麼人，都能得到公平的教育，正正是唐老
師的教育原則。
唐老師雖然不喜歡說甚麼大道理，但他最值得人欣賞的是，他會以身作則，彰顯
中國文化的可貴，簡直是一個現實中模範的君子！
得知接着的課是中文課後，原本昏昏欲睡的我一瞬間變得清醒，皆因是我「特
別」喜歡其任教老師的科目— 沒錯，他就是我最敬愛的唐老師！

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