Page 31 - 東華三院辛亥年總理中學－周年特刊

從中三生命探索營到辛樂傳奇

課外活動組 張美思老師

第一年在辛亥年任教，擔任中三級班主任，當年 第一次籌備「辛樂傳奇」晚會，我與音樂科老師都
那一班學生有點頑皮，讀書態度不甚積極。記得那一 沒有很多經驗，加上資源有限，我們只能有一天綵排
次旅行日，帶他們參加三日兩夜生命探索訓練營，與他 時間，又未能聘用專業燈光及音響師，很多幕後人手，
們一起「行夜山」，被他們摟抱著哭泣的情景，仍然歷 只是由同學擔任。到了在大會堂綵排，還有一天便要
歷在目。訓練營活動表現，讓我對他們改觀不少，回來 演出，所有同學都明白分秒必爭，大家都希望演出成功，
後同學變得十分團結，學習態度也有改善。當老師們 但要面對陌生的環境，同學只好努力記著所有道具、
都感到十分欣慰之際，兩星期後，同學又開始故態復萌； 戲服及走位安排。由於同學都沒有受過任何專業訓練，
一個月後，同學都說訓練營中團結的氣氛已不存在。 記得負責後台的同學，因未能明白場館技術員指示，
被場館技術員大聲喝罵，讓當時我們所有人也都嚇傻
數年後，我加入課外活動組，仔細觀察訓練營裏 了！在學校裏，老師對同學會比較包容，會給與清晰的
的活動概念，發現設計活動的難度，就是要比同學的 指示，又只會在同學屢次犯錯後，才真的會責備同學。
能力高一點點，但是靠著同學團結努力，才可以達成， 現在同學被場館技術員責罵，作為老師的很心痛，不
這些設計活動，使同學更有信心去面對生活中艱難的 過同學沒有退縮，硬著頭皮問清楚指示，並仔細記下，
任務。然而，課堂學習卻是一個漫長而個人的任務，同 在短短一天便有很大的進步。
學在能力上有不少差異，遇到困難，未必可以得到幫助
和靠著同學團結努力，結果很快就會洩氣。老師看到 我覺得「辛樂傳奇」十分成功，當晚不少舊生回來
有些同學對學習失去信心，也感到十分可惜。同學有 欣賞演出，全場表演十分流暢。看到台前幕後同學認
沒有善用和緊記活動中的反思？ 真做好自己的崗位，看到同學眼中的一團火，我深受感
動。我彷彿見到過去訓練營裏同學的合作團結態度，
一直希望學校可以舉辦一個活動，讓畢業舊生可 原來同學不一定是故態復萌，遇到適當的壓力、合適
以每年回來，與老師及學弟妹聚聚。數年前，有機會欣 的機會，他們的潛能便能發揮出來。「辛樂傳奇」只是
賞到友校於元朗劇院舉辦周年匯演，很多友校校友買 其中一個平台，我期望透過學校不同的課外活動，讓
門票支持學弟學妹的演出，又藉此機會與老師說說近 同學發掘不同興趣，發揮所長，並擁有多姿多采的校
況，很是熱鬧。我看在眼裏，很是羨慕，於是與音樂科 園生活。我更希望，「辛樂傳奇」能一直舉辦下去，成
老師商量，把音樂科的周年匯演改良，並加入音樂劇 為一個栽培同學的舞台，讓辛亥年同學盡情飛舞！
元素，增加晚會的吸引力，變成「辛樂傳奇」晚會。

29 35th Anniversary