Page 58 - 和富慈善基金李宗德小學 知德集

校長硯田

和善是我們需要的美德

『一個品格和善的人能溫柔待人，具同情心。他∕她能體諒別人感受和能自
尊自重。和善的人天性愛助人，他包容別人的過錯或缺失，甚至能將和善帶給他
人，感染孩子、成人、動物，以至不同層次與界別高低的人！』（譯自Ezra Taft

Benson的名言）
偉大的希臘哲學家柏拉圖也曾指出：『和善不單只是一個禮貌行為，它亦展
示著一種態度、一種親和訊息、一個善意面貌和人與人的接觸感覺。』而且它可
『鼓舞別人！』「和善」(Kindness) 乃Peterson & Seligman (2004) 所界定的24
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個「品格長處」(Character Strengths) 的其中一個，有關品格長處在不同時間、
不同地域、不同文化空間皆被人予以高度評價，認為只要人透過恒常的行動與反
思，有效掌握及應用相關品格素養，生命會更富正面意義！
我校本年度「螢亮獎勵計劃」(Firefly Award Scheme)以「和善」(Kindness)
為主題，目的是希望透過正向教育去塑造同學們的品格素養。為了使理念可落

實，並透過實踐去反思、驗證與人和善的果效，所以每當學生無論在家或在學
校，甚或在公眾地方展示了和善行為，包括善待他人，愛護動物、大自然和周遭
的環境等，只要有人證明，我們便給予印章鼓勵。期望透過這種持續的嘉許，我
們可為同學們培養有良好的品格素養，最終成為一個愛己及人，由家庭到工作機
構，以至社會和國家的良好公民！
當初推出這個和善美德獎勵計劃時，是由同學們單向地向我們報告他/她們所
曾做過的和善行為，例如幫助老師或家人服務、對朋友友善、對陌生人和訪客有

禮，甚或善待自己的「社伙伴」等。但久而久之，我們已見同學們內化了這種和
善精神，並已成為了他們的生活習慣。例如：兩個小六同學早會離開禮堂時，在
無人注意情況下，自動拾起地上垃圾，並扔在禮堂出囗外的垃圾桶裏；每班同學
已習慣了每人一職，各盡本分地擔任由老師指派的任何工作，多少不拘，並無怨
言；女子啦啦隊各隊員皆能在本土及世界賽裏展示良好團隊合作精神，並順利贏
取全港冠軍及國際大獎；一個小一同學，在雨天的日子毫不猶疑地為沒帶雨具的
同學打傘遮雨…這等良好的和善行為，真的值得稱讚！所以我再向各位呼籲，請
和善待人，我們可以為個人、朋友、鄰舍，以至社會、國家或我們的大自然，有
—更多的分享

—更多的付出，和
—發放更多的愛，

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