Page 5 - 藍田循道衞理小學－悅讀報（6月）

徐教授與大家的真情對話

STEM是跨學科的思想。在科學、科技、工程及數學等範疇融會貫通，讓我們能創新，做

更多有創意的東西。教書就是要圍繞著學習，教師的熱誠是好重要的，要好學。陳敏儀主任回
應說今日不但學生學了不少，在座的老師亦獲益良多，使負責推動STEM老師知道發展方向。
徐教授重申老師之間要有共同理念，希望學生能應用相關知識，而不是純粹為了分數。徐立之
教授認為教育局定了很多這方面的指引，但教師們並未有拿掐得很好，最重要是學懂STEM的
精神。
陳敏儀主任問徐教授對新加坡推行STEM方面的進展。徐教授認為新加坡有很多規劃，一
個政策有好多人一齊去做，有協同效應。至於美國的大學的Makerspaces，好多學生讀工程時
STEM， 就想一些創新的東西，大學環境鼓勵學生多想多試，學生都很有創意。而學生的知識不夠時就

要多參考別人的創作，再加自己的想法。徐教授繼而向學生提問：「熱空氣和冷空氣是看不見
怎樣才可學得好？ 的，水和油是看得見的，油為什麼會浮在水上面呢？」6A彭信立同學即時回答：「是因為密

度不同。」徐教授續解釋是因為比重不同，輕的就浮面。徐教授讚賞同學科學知識不錯，但要
科學就是要夠細心觀察，去提升效率。 有系統整理。有系統整理就是要學習的地方，雜亂無章就難成大業。
如何去做好一個實驗是沒有得教的，是要靠自
己摸索和領悟。而我是學得很快的，研究新方 徐立之教授隨後繼續與同學互相交流，大家暢所欲言，徐教授問到：「大家長大後，想做
法解決問題，其實並不是真的是新方法，而是 什麼職業？」大家都踴躍回答，4A李凱程同學回應：「長大後，我想當一名記者，因為可以
建基於別人的方法再改良，加入自己的想法，要 透過文字伸張正義！」6A彭信立同學回答：「我想做建築師！」5A鄧棣泓同學續說：「我想
學懂融會貫通。做實驗要有自己的構思，你要想到 揸巴士！」6A黃煜竣同學則說到：「我想當一名運動員，因為我喜歡打乒乓球。」徐教授說
別人想不到的東西。若要增加效率，就要多看圖書， 小時候亦曾當過乒乓球隊的後備成員，代表學校參加比賽。4A黃樂行繼續回答：「我想當一
多聽別人說話。徐教授小時候的玩具都是自製的，中秋節 名經理，可以管理不同的人！」徐教授則回應當經理要管理不同人士很不容易，處理人事問題
時，便會剪開一些紙造的月餅盒製造小屋，那時候家裡沒有積木玩具，最開心就是可以自 是最困難的。徐教授希望大家好好讀書，將來做個對社會有貢獻的人。
己做玩具，過程中就學到了不少東西。STEM就是Science、Technology、Engineering及 5E龔琬鈞、 5E孫欣誼、 6A彭信立、6A黃煜竣、6A李奕朗
Mathematics，它們分別是科學、科技、工程及數學的四個不同範疇。數學你們一定有
讀，到超市買東西也可以用到加減乘除，不用被人騙。科學是要大家學懂如何思
考。有時候生產商就設計很多科學實驗教材，要教師購買，例如水火箭，很好玩但
當中有很多學問，讓大家思考。科學和數學是工程或醫科的根本。如果沒有科學和
數學這些基本知識是不可能讀工程的，不懂計數，如何建造一條橋呢？讀科學不一
定要做科學家，讀科學可以令生活更有意義及更完善。閱讀圖書當然重要，因為
從中可以知道更多原理，改善生活及做實驗。

5A蕭伊琳 、5A張諾熙 、5A劉祈佑、5A 鄧喻心、5A 譚浩傑、5E何卓軒、5E林子荍

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