Page 89 - 梁文燕紀念中學（沙田）－青苗創作集

一次黑雨懸掛時放學所見所聞 那一次我的重大抉擇，使我更加瞭解自己

4B 楊燕盈 4B 楊燕盈

天下起雨了，不，是暴雨。距離黑雨懸掛的前幾分鐘，同學們不理會老師的講 那天，桌前擺了一份選科表。我目光無神地看着這張白紙，腦裏白茫茫一片，一
課，看着窗外天空的雲中夾雜的雨水，或是看似沉默着但內心卻雀躍地盯着課室的時 次的選擇就定奪了高中未來的三年。在十幾個選修科目面前，我卻連執筆的力氣也沒
鐘，甚至是低着頭在櫃桶下全神貫注地看着違禁品— 手提電話，密切地關注天文台 有了⋯⋯我的興趣是文科，我的家人卻希望我選讀理科，但我自知不是理科的材料。
發佈的最新狀況。他們的行為不同，我亦猜不透他們的目的，此時一陣鈴聲響起，喚 興趣與家人的意念，究竟要如何選擇？孟子曰：「魚與熊掌，焉能兩者兼得？」要從
起了各個同學和老師的注意。 二者擇其一，實在令我猶豫不決。
「各位老師、各位同學，現在有一項特別宣布：香港天文台於下午三時四十分改 自從升上中學後，接觸的科目越來越多，但即使各科的成績不俗，可我對文科卻
掛黑色暴雨信號，教育局決定所有學校停課。請同學留在課室等待進一步消息。」隨 是「一心一意」，對它的興趣更是有增無減。尤其是地理和中國歷史，細讀着古人的
着宣布完畢，同學們都怨聲四起，對不能回家感到反感和煩厭，老師們都不太緊張， 生活，以及地球的多樣性，培養出我對此兩科的盎然興趣。我認為找到自己的志向就
一臉從容的樣子，但他們好像不想處理這件棘手的事件，一方面又要協助學生致電給 應去追尋下去，但父母的意念卻叫我卻步。他們認為讀文科日後的出路甚少，因此對
梁文燕紀念中學︵沙田︶ 家長，另一方面又要注意對講機中校方提供的消息，而我則探頭出窗外探個究竟，真 文科冷眼相待。我應該跟隨自己的意願，還是做父母想我做的事呢？ 青苗創作集
的叫人着急。 我鼓起勇氣執起筆來，將「地理、中國歷史」寫上第一志願。但後來又再思考了
宣布的鈴聲又響起了。「各位老師、各位同學，現在有一項特別宣布，由於雨勢 很久，又把選擇擦去。這個行動足足反反覆覆了一個小時。這時哥哥小心翼翼地打開
暫緩，同學可依照老師的指示前往校務處登記，然後離校。」一說完，同學們一枝箭 我的房門，彷似看出我的煩惱似的。「妹妹，只要選對了你的喜好，任何難題你也能
似的拿起書包奔向校務處，放眼望去，走廊裏人頭攢動，而學校一向所強調的遇上特 一一擊破。而且『行行出狀元』，不論文科還是理科，將來也會有出頭天的！」
別事故時應有的秩序，已經蕩然無存。比如說，那從四甲班走出來的一群男生，在後 說到這裏，心中的疑惑都被我哥撥開了。哥哥走後，我又再次把目光停留在選科
梯你推我撞地奔走。後面的女同學則三五成群，肩搭肩在樓梯橫排走過，完全無視了 表上，這次填上後，我再也沒有擦掉了。中四有一篇笵仲淹的課文，寫着「不以物言，
後排同學的焦急。而我，則是安靜地跟隨着他們的腳步，且觀察着他們的舉動，慢慢 不以己悲」，讓我知道自己沒有主見，經常被別人的眼光和環境影響自己的信念。
地走下去。
視角一轉，在樓梯的角落裏，校工拿着地拖在人來人往的梯間，絲毫不理會其
他人，做好本分地清理着從外濺進梯間的雨水，以及因同學們奔跑的腳步而濺起的雨
水，添加了不少麻煩。
一次黑雨訊號懸掛時停課放學的機會，讓我看到同學們的無知，不懂得如何守望
相助，我看到老師們和校工們緊守他們自身的崗位，當同學急着回家時，卻無私和冷
靜地指揮和清理。
不知過了多久，黑雨信號終於取消了，我與朋友結伴回家了。

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