Page 123 - 梁文燕紀念中學（沙田）－青苗創作集

創新離不開傳統 熱鬧過後，我卻感到失落

6D 李乾坤 6D 李志豪

中國第一個女皇帝，大家都知道是武則天，然而真正意義上的第一個女皇帝則 「再見了，有機會再一起玩吧。」我的摯友向我作道別。「嗯，一定！」我微笑
是戰國時代秦國的宣太后。當年秦惠王駕崩之際傳位於秦武王，而武王繼位三年便離 地回應着。不消一刻，他已經走了，他的背影在黑暗之中愈發模糊，我知道天下不散
世，因而不得已讓其弟弟昭襄王繼位。但昭襄王當時年齡無力把握朝政，只得其母芈 之筵席，所以我也不敢怠慢，向着我該去的地方前進。在這黑夜裏，黑的不單是路，
氏掌權，後史稱宣太后。於中國古代皇權更替從未有女人的身影，而宣太后則為開天 更是我的未來，此刻，我心中只剩下無力感。
闢地第一遭，而當時秦國內亂。若無人把持朝政，則秦國必亡。因而宣太后則將傳統 今天是我在學校的最後一天，也象徵着中學生涯的完結。同學們一大清早就回到
的男性當權第一次轉為了女性。並救秦國於水火之中。 學校，就連屢次遲到的「常犯」亦出乎意料地出現了。課室裏充滿喜悅，人聲鼎沸，
傳統是歷代先人經驗以及教訓的產物為創新之基礎。照描寫虎、順藤摸瓜的故 甲同學談着他未來大計，說得不亦樂乎；丙同學一如既往地說着隔班的八卦，更是口
事想必大家都聽過，故事中的人物都是通過最初的線索之後才得到後來新的事物。因 若懸河。每個同學的臉上像掛了笑臉般，剛踏進課室的我難以抵抗這種氣氛，我會心
而，基礎顯得十分重要，若無基礎別說創新就連模仿也變得難如登天。再看各學術科 一笑，快步走到我的座位，跟朋友說着各種話題，沒完沒了。
梁文燕紀念中學︵沙田︶ 目，無論數學、物理。哪一門學科不是由最初一個個構想、一條條公式累積而成。所 我們到處拍照留念，上至班房，下至廁所，通通被我們攝下，就如六年的記憶被 青苗創作集
謂萬丈高樓平地起，沒有傳統事物的徹底了解，而想進而求創新、求標新立異，無非 攝下一樣。相片中充滿幼稚、歡樂的面孔，我想我們永遠不會忘記。不知是誰被人推
只是空中樓閣罷了。古人云「不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，說得就是 了一下，搖搖欲墜的身影被相機攝下，狼狽的他十分滑稽，頃時笑聲震耳欲聾，夾雜
創新應以傳統為基礎這一道理。 着他破口大罵的聲音。此刻真想把時間停着，停住熱鬧的一刻。
創新應以傳統為基，除此之外兩者亦可互相補足，取長補短。創新包含了人們 「叮噹叮噹」霎眼間已經到了該各散東西的時候了。昔日，這是我夢寐以求的鐘
對於傳統的理解，也是人們催生傳統的一種嘗試。因而，若當創新事物難「站立」之 聲，今天，卻是我最不想聽到的聲音。鐘聲掩蓋了所有人的笑聲，帶走了歡樂，留下
時，便可以借鑒傳統之堅實的基礎察漏補缺使創新事物不至於倒斃。反相而觀，傳統 了眾人惆悵。慢慢各人已經開始執拾東西，看着一個一個的離開，熱鬧氣氛像過山車
事物如發現某個創新事的結構與本事進一步發展有利，亦可以從中撿選有用之部分融 一樣，直插谷底，課室漸漸平靜。「我們走吧」我朋友拍拍我的肩膊。學校的燈光漸
入傳統事物之中。使得傳統變得更加豐實圓潤。就例如法律完善的進程，隨着人類意 漸暗下來，融入黑夜之中。
識形態、價值觀以及人性的不斷發展解放。法律也從這些新物中汲取精華，由原來的 驀然回首，六年的中學生活已經完結，離開了校園，代表着進入另一個人生階
苛刑重典轉變為如今講求人權、人性的樣子。所以說，創新根在於傳統而傳統也需要 段，剩下的日子只會愈來愈忙碌，我們又是否能夠繼續維持這般友誼。大家將各奔前
創新進行光合作用反哺自身。 程，為人生打拼、努力，此刻熱鬧無比，多年以後又能否記起，是否會能夢幻般虛
有人認為「傳統是創新的包袱」，我認為則是以偏概全了。如若沒有傳統，創新 無，想到這裏，我感到無比惆悵，他們又是否有同樣的感覺呢？雖然大家已經起程奔
只不過是被放置於各家花瓶中的鮮花，一時明艷但少了根本，不久便會枯萎凋零歸於黃 向自己的路，但又是否已經裝備好，踏入人生的新里程？
土。而只有以傳統為根，創新為枝葉方能做到永久長存，並有朝一日開花結果。所以兩 如此平凡的黑夜裏，卻充斥着寂寞。同學們愈走愈少，剩下一個我，望着眼下的
者應是花枝生於根而兩者相互扶持，互相借鑑的關係。而並非勢同水火，互不相容。 路，我感到十分無助，來日會有多少人陪我一起，互勵共勉呢！仔細想，這就是人生
的鐵律吧，接受是一種成長。唉！可是此時此刻，在我左旁的只剩一枝街燈，那邊的
背影亦早已消逝，我看着自己的影子，就像未來的自己一樣，充滿着未知，我明白了
一種感覺，失落。

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