Page 25 - 聖文德書院（五十周年金禧特刊）

董康泰校監專訪

為了更深入了解學校發展早期面對的困難及如何克 再者，教育署的定期視學及頻繁會議，讓本校教職
服這些挑戰，本校特意訪問前校長董康泰先生（現任校 員面對不少壓力。幸經司徒克神父與教育署積極溝通、
監），邀請他介紹自己加入聖文德書院的經過、學校早 爭取，教師能按本校學生需要編定課程，因才施教，又
期的人事架構、學校成功的因素等等。 能於處理行政事務靈活變通，因時制宜，不但令學生好
學深思，獲益匪淺，也能令學校發展更上一層樓。例如
董校監於1972年9月入職。憶及當年種種，他對時 聖文德最負盛名的管樂團，也是受惠於本校靈活變通的
任校監丁神父印象極佳，形容丁神父為人和善、客氣， 行政作風，適時調撥額外資金聘請黃日照老師指導、點
對時任校長司徒克神父印象更深刻。 撥學生，因而屢創輝煌成績。

司徒克神父年少在美國從軍，在二戰著名的諾曼第
戰役受傷退役後修讀神學，並加入方濟會大家庭，及後 學校的發展能一日千里，董校監認為有以下三個原因：
被派至香港從事教育。創校時因學校只有6班，並未設有
副校長一職，上下事務他也親力親為。或許司徒克神父 第一，團隊富有活力，相處和睦。辦學初期，司徒
有感中文欠佳，行政上需要協助，故於1973年1月聘請丁 克神父對員工高期望、高要求，但亦給予同事很高的自
錦樹先生為副校長，一同處理校務。
由度，對員工信任支持。及後由申培謙神父接任校長，
他亦十分重視員工關係和團隊精神，多年舉辦三日兩夜
董校監表示，當時管理學校比現在容易簡單得多， 的教師營，改善老師之間的關係，使上下互信和行政工
家長、學生均非常信任學校。除了資源不足和應付教育 作更暢順。
署的頻繁事務外，學校管理上不算有很大的困難。

第二，師生關係良好，致使學生積極投入校園生
資源方面，當時的教學材料並不完備，校外的支援 活，更熱愛學習。
也不像現時的充足，老師需要自己設計及搜集教材。其
時，教署雖有一些外借的教具、視聽教材，惟一般老師 第三，老師們恪盡職守，認真教學，更致力推行各
甚少借用。然而，本校老師黽勉不倦，積極借用，豐富 類活動，注重學生全人發展，使學生文武兼備，身心健
教學內容，使學生獲益良多。
康之餘，學校在學術、體育等方面亦屢創佳績。
教育署的干預方面，董校監形容是多方面的，但經 耕耘半世紀，聖文德書院收穫到豐碩成果。要繼
當時管理層積極與教育署溝通，加上教職員上下一心， 往開來，董校監寄語聖文德師生要「多多付出」，因為
迎難而上，一切困難最終迎刃而解。
「要有付出，才會有表現」。
另外，本校之命名可謂一波三折。本校的英文名是
「St. Bonaventure College and High School」。當時
本港並無學校以「College and High School」命名，
教育署亦要求本校刪去「and High School」，但司徒
克神父認為「High School」是指中一至中五之中學課
程，「College」在美國是指社區大學，程度與本校提
供的中六及中七預科課程相若，故堅持不作修改。最終
「College and High School」之命名成為本校特色之一。

50 周年金禧校慶 23