Page 9 - 聖公會九龍灣基樂小學 周年報告

力量推廣閱讀文化，如：培訓及安排「家長故事特工隊」，協助一、二年級的學生伴讀；於課
後活動的「親親圖書樂」中，鼓勵家長陪同一年級孩子在摘星館內進行圖書活動。學校積極推
廣家庭閱讀，定期出版《樂閱書香》期望把閱讀風氣從學校帶到家庭。為了讓學生掌握閱讀策

略，中、英文科各自設有相關的校本課程（中文科的「閱讀認知能力層次」；英文科的Reading
Programme），進一步為一至六年學生提供「學會閱讀」的知識基礎。
除培養學生閱讀的習慣及建構學生閱讀的能力外，近年中文、英文、數學、常識發展了科本
的「自主學習」課程，老師在課堂前給讓學生完成預習課業，這些課業設計以緊扣課堂教學為目

的，對推動學生自主學習及提升學生課堂的參與成效顯著。此外，中文科更參加中文大學之「促
進實踐社群以優化小班教學」支援計劃，以三年級為試點，把正向教育元素加入自主教學。
本年學校添加了平板電腦的數量及購買了Rainbow One軟件，有助學校發展電子教學，中
文、英文及數學科都紛紛發展具科本特色的電子教學，如中文科發展了一年級的筆順教學，英文

科獲得PEEGS的津貼發展了四至六年級的寫作教學，數學科在三水同鄉會劉本章學校的支援團隊
協助為六年級小組班的學生製作電子教材。這些教學及教材皆能提升學生的學習興趣及效能。
本年繼續按「小組討論縱向架構」訓練學生的「校本口語表達能力」，以增強學生的交談技
巧、增加他們討論用語及讓他們熟練討論方法，經過不同科目老師的課堂活動訓練，學生對四叮

分組法、數字頭、你問我答、三步採訪及思寫討享等的常規也有所掌握。
學校除了希望學生能在學業上培養出「好學好問，天天向上」的態度外，亦著意培育學生正
確的價值觀，藉本年的跨科組學習主題是「基樂新人類III—好．公民」，各科組舉行多元化
活動如：「公園規劃師」、「愛心大使」、「小小調查員」，讓學生從體驗中學習認識社區和關

心社會，從而讓他們了解公民的身份和責任，並思考個人與世界的關係。

我們對學生成長的支援

學生的成長支援

1. 宗教教育
透過早禱、週會、課堂代禱、節期崇拜、活動前領禱和

播放詩歌的活動，有效提升了學生對基督教的認識。 同學一同報佳音。
上學期，學生共設計了超過500張的愛
心聖誕卡送贈聯合醫院病友，讓學生從中
學習以愛還愛。另外，將臨期舉行的燃點
燭環活動，簡單又不失莊重，讓學生都學

習謙卑迎接小耶穌，領會上帝的愛。
更感恩的是學生團契於本年度加入了
司琴老師，堂會亦加入了新傳道同工。這

個新的團隊組合令學生有所裨益，氣氛和
諧友愛，大部份參與學生亦積極參與宗教

學生團契活動 活動，認識基督教信仰。
下學期因新冠肺炎疫情的緣故，學生停課在家學習了數個月，復課後亦未能上宗教課和生命
教育課。儘管如此，宗教科和生命教育科的同工仍努力不懈，製作了多段教學影片和復課後的早

禱短片，目的讓學生知道上帝的愛必保護他們，即使面對逆境，上帝的愛也不會離開他們，相信
小小的心靈亦得到堅振。

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