Page 8 - 聖公會九龍灣基樂小學 周年報告

學與教：

★ 本年度學校上課日數：一至三年級為103天，四至六年級為108天
★ 每星期共上課29課節。
★ 八個主要學習領域中與小學相關之項目的課時：

中國語文 英國語文 數學 常識科 音樂∕視覺藝術 體育 其他科目
（中文、普通話）
備註：其他包括電腦、圖書、生命教育、週會、導修、課前活動、「悅」讀課、興趣小組

課程規劃及發展

本校為學生提供的正規課程有：中國語文、英國語文、數學、常識、視覺藝術、音樂、體
育、普通話、電腦、宗教、生命教育、圖書。除正規課程外，每天上課前均進行不同的學習項目
（包括訓育時段、早禱、公民教育時段、健身課和讚美操），每週設有週會或生命教育課，周五

設有綜合時段，進行的學習活動包括：興趣小組、領袖生訓練和真情對話。除學科知識以外，我
們期望透過進行多元化活動，潛移默化，啟迪學生心智，達致全人發展。
面對社會不斷的改變，學生需要擁有不同的共通能力，才能保持競爭力。然而，這些能力的
獲得並不能單靠教師口述筆傳，而是要讓學生置身於不同情境親身參與，從經歷中累積經驗，將

經驗內化成為不同的能力。故此，教師致力設計不同學習活動，如實作評量（數學）、專題研習
（常識）、戶外學習（常識）、探究活動（常識）、藝術體驗活動（音樂、體育與視覺藝術）、
全方位學習活動（各科）等，讓學生在課堂上按照自己的興趣及能力主動探索，老師的角色則由
主導轉化為輔助、由講授者改變為監察及支援者，讓學生成為學習的主導。此外，為裝備學生面

對日趨科技化的生活，學校不遺餘力。
學校推行STEM教學，著意發展學生的創意及解難能力。學校以常識科為主導，發展校本的
STEM教學。去年已完成了一至六年級每級一個STEM課程，相關的課堂設計不但能培養學生科學探
究和解難能力，更能連繫學生生活需要，以解決日常生活問題。在課後，常識科亦為學生開辦了

「小小科學家」的資優班，以培訓對科學、科技、工程及數理有興趣的學生。
為照顧學生的多樣性，協助不同能力學生的學習，學校三至六年級按學生成績編班，精英班
的學生除了「以普通話教中文」，還加添了一些增潤練習以配合不同能力的學生的學習。學校亦
在二至六年級的中文、英文、數學三個主科中設有小組教學班，讓教師按學生的程度調整教學內

容、教學策略及設計不同程度的教材和課業。
閱讀對學生的學習有深遠的影響，良好的閱讀習慣及能力既是學好學科知識的先決條件，亦
是持續自學的基礎，因此「學會閱讀及從閱讀中學習」是我們課程規劃的重點之一。學校一直致
力營造校園閱讀氣氛，包括環境佈置，在課時內規劃「悅」讀課，讓全校師生一起閱讀。此外，

我們安排老師、家長及高年級學生在「悅」讀課為一、二年級的學生進行伴讀，掃除學生因識字
量不足，而引致的閱讀障礙，提升初小學生對閱讀的興趣，繼而逐步由伴讀過渡到自行閱讀。我
們亦會為學生設計不同的閱讀獎勵計劃，藉此擴闊學生的閱讀層面及閱讀量。學校動員家長的

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