Page 127 - 梁文燕紀念中學（沙田）－青苗文集

青苗創作集

應據理力爭，堅守立場；

還是應彼此包容，求同存異。

6B 馬舒雅

早前讀到梁容若的《偏見》：緊喧鬧市中，有一美麗奪目的招牌。有一
路人站在招牌的前方，讚嘆着綠色的小燈把平實的招牌變得華麗。另一站在
招牌後方的人卻不屑地道：「這分明是紅色的燈。」兩人各執己見，吵得面
紅耳赤。一名警員了解事件，把前後方的人位置調換。結果，兩路人才發現
招牌後方有紅色小燈，前方上有綠色小燈。所以，有時候據理力爭並非好事。
首先，包容其他聲音可以了解自身的不足。「獨學而無友，則孤陋而寡
聞」，學習的伙伴、同儕，就如一面鏡子反映我們的缺陷。在學校中，大大
小小的合作專題報告，目的正是讓我們學習以虛懷若谷的心態去聆聽組員所
言，集合大家的意見，並彌補各組員意見的不足，共同合作完成一個成功的
研習報告。倘若，組員之間各執己見，據理力爭，不願虛心聆聽有異於自己
的聲音，便無法得知其他組員的意見，不單只不能了解自身意見的不足，更
令團隊間蘊釀了不快的氣氛。
其次，包容及聆聽是溝通的大門，能減少許多紛爭，文藝復興時期的思
想家羅素爾曾言：「但凡有異於我的聲音，我必恭敬順從地聆聽。」聆聽才
可從中了解別人的價值觀，與自己相異或相同。但凡引發起家庭衝突、社會
矛盾、甚至種族戰爭的源頭，都是因過分執着於自身的價值觀，而忽略別人
的意見，就像被封閉了耳朵一樣，對於任何外來的聲音都覺得刺耳。今見每
逢有政令新推，諮詢會上各黨各派鬧得臉紅耳赤，各執一詞，互不相讓，令
政府施政一拖再拖。其實以上皆因他們沒有聆聽。假如民主黨能拋棄激烈手
段，建制派能放下成見，雙方盡力協調民生與自由所需，便能讓香港社會欣
欣向榮。
再其次，包容及聆聽能擴闊自己的思想界限。坐井觀天者白天小，其實
天非小，只是坐井人被局限，無法看清真正的天空。不妨，跳到井外，感受
天之廣，放下固執和成見，定能打破思想局限。以「和而不同」治校的北大
校長蔡元培，他對各種學術流派兼收並蓄，各揚所長，形成北大百家爭鳴的
學術氛圍。蔡校長的辦學思想，令學生除發展學術的知識外，更能突破思想
上的框架，包容及接納不同流派的思想作交流。
「君子和而不同，小人同而不和。」孔子的名句歷久不衰。只有放下固
執，拋棄思想的桎梏，才能使人與人溝通更為完善，世界大同，更形美好。

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