Page 21 - 香港教師會李興貴中學（特刊）
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激勵學習激勵學習 學習支援 激勵學習激勵學習
學習支援
追求卓越追求卓越
追求卓越追求卓越
廣州話班結業禮
學 習支援組以「全校參與」的模式照顧不同學習需 新來港學童小組活動
要的學生。我們採用三層支援模式，因應學生不
同的需要而提供適切的支援，以提升學生的學習
效能，並讓學生愉快地融入校園生活。
本校提供針對性的學習支援及輔導服務，包括於中文及 我們重視家校合作和溝通，透過舉辦家長講座及工
英文分班教學，以小組形式進行拔尖保底工作。 作坊，協助家長了解子女成長的情況，並邀請家長
到校商議有關支援學生的策略。
我們設立多組課後功課輔導班，協助能力較弱的學生。
我們期望能透過多元化的活動，提升學生的學習效
校本教育心理服務能讓家長了解子女的學習情況，也可 能，發展學生各方面的潛能，讓他們盡展所長，回
以幫助我們適切地支援學生。 饋社會。
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我們也與香港教育大學合作發展讀寫策略的計劃，幫 本校近年愈來愈來多新來港學童。他們剛剛來到香
助有讀寫困難的學生，並為有需要學生提供言語治療 港，面對一個陌生的環境和全新的學制，均會加添
服務。 他們的生活壓力。本校希望透過不同活動，如午間
分享、社區參觀、歷奇活動等，讓學生能相互交流
我們舉辦不同的社交活動小組，培養學生的社交能力和 與合作，促使同學建立團體意識，並增強對校園的
提升他們的自信心。 歸屬感。在過程中，大哥哥大姐姐、老師等均會加
入活動，讓學生能感受到校園關愛氣氛。學生也可
我們加入了「大埔區中學網絡」，定期與校外同工作經 將參觀社區的經驗帶回校園，有助他們適應校園的
驗交流，分享支援學生的經驗。 生活。
新來港學童參觀活動
