Page 11 - 香港教師會李興貴中學（特刊）

校務報告
校務報告

1.學生資料
中六畢業生出路

梁炳棋校長

 遠足（由姚錦權老師帶領）

● 第3次（2017年6月2日）﹕本校安排了以下講座：

 善用專業發展時段，共建同儕學習社群（教育局中學校本課程發
展組高級學校發展主任洪麗婷女士）

 照顧學習差異：運用適異教學於初中中文寫作課（駐校教育心理
職專文憑（VTC）
學士學位（中國內地）
重讀（自修生）
學士學位 副學士 高級文憑 毅進文憑 基礎文憑（VTC） 職業課程 重讀（他校） 學士學位（台灣） 其他學位課程 就業 其他 學家李詠芝姑娘、李欣倩老師）
台灣專上課程
2014-15 2015-16 2016-17 3. 關注事項的成就與反思
3.1 關注事項一：提升學生學習成效
2. 教師資料 成就
2.1 教師學歷 全校完成鋪設網絡工程後，電子教學也能按進度推行。主要科目
（中、英、數、通識），均能利用網上平台及軟件，提升學習興趣，至
於專題研習方面，在教務組、通識科的協作下，訂立專題；各老師負責

指導同學搜集資料，運用電腦分析及撰寫報告，學生獲益良多。（參考

學校持分者問卷數據／學生及家長對教學的觀感均較過往為高）。

在鼓勵自學及閱讀文化方面，學生也逐漸多利用圖書館進行備課、
搜尋課外資料。主要科目如中文及英文，均能編排上課時段在圖書館裡
進行延伸教學或專題探究（圖書館匯報學生的學習態度；持分者問卷學
生對學生學習觀感提昇；家長對學生學習方式認同）。

2014-15 2015-16 2016-17 在照顧學習多樣性方面，為配合不同能力的需要，主要科目如中
碩士學位 只持學士學位 教育文憑 文、英文、數學、電腦、設計及綜合科學也相對調適教學進度和策略，
2.2 教師年資 令學生的學習興趣及成就感逐漸提升。
在校本支援方面，英文科以優化教學策略為主，漸見其效(學生的學

習態度及興趣提高)；通識科以評估及共同備課為主，提升分享分化，改
善教學質素。（校長與支援組面談）
在多元化學習及評估方面，除電子教學外，老師也利用討論、角式
扮演、匯報等增加課堂的趣味性，令學與教的效能更為提高（觀課表

現）。

反思
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Ї ϋ Ї ϋ Ї ϋ Ї˸ɪ 在全面推行電子學習情況下，同學的學習興趣及投入感有所提升。
2014-15 2015-16 2016-17 此外，經過個別老師在教師發展日成功的分享，令老師更具自信地提升
2.3 已接受專業訓練 教學效能。但是，一些科目所用的軟件，較為著重比賽節奏或視覺上的
吸引，間接地轉移了學與教的目標。所以，在新一年的周年發展計劃，

關注的層次應放在利用各種教學資源（包括電腦科技及圖書館）鼓勵同
學自主學習，自我增值；課堂模式亦由單向教授、灌輸逐漸轉為多向互
動分享，共同承擔學與教的責任和精神。
為配合自學及圖書館學習的文化，電子設施及軟件已大有改善。建

議增加圖書館電腦的數量、及添置有關知識搜集的資料（例如閱讀及網

頁清單）。此外，循著學校三年發展方向，各科必須多利用圖書館，使

同學能養成良好的學習態度。
在多元化評估方面，各科可調適功課或閱讀策略，令學生更注意自
學的責任及文化。
2.4 已接受專科訓練的教師 在校本支援方面，英文及通識科在公開試中有顯著進步，學生學習
動機也顯著加強；為持續發展，鼓勵老師加入學習社群，多和其他學校
老師分享交流教學心得。

在學習與活動回饋方面，大部份老師都能做到，但深層次，具思考
性的提問及具體的回饋仍可增進。所以，老師應盡量減少單向講學時
間，應鼓勵同學多備課，多互動分享，才能作出恰當而有效的提問及回

饋，同學才能領略學習的責任。

3.2 關注事項二：培養學生品德情意及正面態度

成就
中文科 英文科 普通話科
在重整德育課程及配合健康、關愛及環保政策下，學生能夠有系統
2.5教師專業發展 地培育並健康地成長。學生積極參與活動，並能以學校為家作出貢獻
（持分者問卷／學生對學校的態度／整體滿足感都較去年上昇）。
本校一向積極鼓勵教師在職進修、考察、交流，除了發展自
己的專業之外，更要瞭解整體教育的發展趨勢。本年度舉行了多 生涯規劃的工作，亦能幫助學生了解自已的能力和方向，對自己的
次教師發展活動： 將來及學習更具責任感。（持分者問卷／學生及家長對學生成長的支援
● 第1次（2016年10月14日）﹕本校安排了以下講座： 均能顯示家長及學生對學校政策的認同）在班級經營方面，鼓勵一人一
 立體打印技術介紹及該技術於教學上的應用（偉聯實業 職，以培養學生的自主能力、積極性及責任感。基本上，同學亦能達到
有 限公司、韓文暄老師、何鈺琨老師、姚錦權老師） 要求，而學校氣氛也見良好（見持分者問卷／學生及家長對學校氣氛的
 STEM教學分享（本校教務主任韓文暄老師、姚錦權老 觀感）。
師） 反思
● 第2次（2017年3月1日）﹕本校安排了以下講座：
 本校通識教育科分享接受教育局校本支援後的發展經驗 德育課程經過實踐和檢討，活動內容及討論較為切合一般學生需
（教育局中學校本課程發展組高級學校發展主任洪麗婷 要。德育組成員列席校園生活關顧組會議，令班主任更能配合德育及
女士、李永鴻副校長、曾錦昌老師、陳劍鋒老師和卓曉 公民教育發展。因此，鼓勵其他組別有需要時也應列席校園生活關顧
山老師） 組會議，令整體政策及班級經營更能互相配合。