Page 2 - 油蔴地天主教小學（2023年2月校訊）

「 「 」 」

學習多面體
學習多面體
油 天

究竟「油天」的學生是屬於以下哪一種類型？

自主學習型
自主學習型
多才多藝型
愉快學習型
愉快學習型 多才多藝型
事實上，學生的類型又豈止三種。
單一的教學策略，並未能滿足不同類型學生的學習需要，學術與體藝必須並行，這才可實踐「力學明德、仁愛樂
群」的教學理念。
享受每一天的校園生活
享受每一天的校園生活

雖然仍是半天上課日，但亦無減學生對學習的熱誠。學生能從不同的活動中，找到最合適他們的學習模式，這才
能令他們懂得面對挑戰，快樂地學習。「芬蘭木棋」、「Robot Master」、「數學Bee Bot學習歷程」和「主題活動
日」等活動，均能配合不同學習階段學生的學習需要，培養九大共通能力，以達致全人發展。

《芬蘭木棋》 《Robot Master》
《Robot Master》
《芬蘭木棋》
《數學Bee Bot學習歷程：
《數學Bee Bot學習歷程：
芬蘭木棋是揉合了保齡球玩法， 學生利用編程及手控方式控制 「動動手，動動腦」》
「動動手，動動腦」》
以及飛鏢計分方法的木棋。木棋除了 機械車完成指定射擊任務。機械車
能訓練學生的手腳肌肉及手眼協調的 於指定時間內射擊對方車身，較高 Bee Bot是一
能力外，亦能提升學生的運算技術。 能量一方便會勝出。 種吸引低年級學生
的編程機器人，可
以幫助學童的算數
發展及提升其解難
能力。 透過Bee Bot軟件，
透過Bee Bot軟件，
進行射擊任務前，
學生利用自己所學的
學生每次完成一個回
透過「芬蘭木棋」，
透過「芬蘭木棋」， 學生每次完成一個回 進行射擊任務前， 學生利用自己所學的 令學生對方向的認知
令學生對方向的認知
學生專注設計編程。
編程知識於實戰場地
合的遊戲，必須由自
學生的手腳肌肉及手 合的遊戲，必須由自 學生專注設計編程。 編程知識於實戰場地 更加深入，亦能提升
學生的手腳肌肉及手
更加深入，亦能提升
與同學一較高下。
與同學一較高下。
己計算得分。
眼協調能得以提升。
眼協調能得以提升。 己計算得分。 他們的解難能力。
他們的解難能力。
《主題活動日》
《主題活動日》
透過主題活動日，讓學生
可以跳出課室參與中、英、數及
學生穿上傳統的華服，令他們能感受
透過英文科的攤位遊戲，令學生認識世界
STEM不同的學科活動。除了知 學生穿上傳統的華服，令他們能感受 透過英文科的攤位遊戲，令學生認識世界
到中華文化的氣息。
到中華文化的氣息。
各地的地名及國旗。
識的增長外，活動亦能加強學生 各地的地名及國旗。
與朋輩之間的溝通能力。
從學會知識到實踐不同的數學活動，
從學會知識到實踐不同的數學活動，
自主學習
自主學習 包括心算及測量活動，學生都積極投入。 透過學習氣壓升空的原理，學生能動手
透過學習氣壓升空的原理，學生能動手
包括心算及測量活動，學生都積極投入。
製作其氣壓火箭。
製作其氣壓火箭。
學習是否止於課室？
任何地方或平台也是學生學習的好地方，最重要是他們需懂得如何選擇「學甚麼」、「怎樣學」和「學多少」。
本校十分著重培養學生的自學能力，讓他們知道何謂「正確學」、「適時學」、「適量學」，按自己的學習興趣及能
力，找出最合適自己的學習模式。教師教授不同類型的自學策略，如中文科的自學筆記、英文科的self-learning kit、
Google Classroom、以及BYOD計劃等，這些都能夠提升學生的學習效能，令他們於家中也能自學。
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