Page 5 - 維多利亞教育機構課程概要

學校優勢 ?

1 多語學習

本機構一直實施「兩文三語」的獨特語言政策，由三位母語教師（英語、普通話和粵語老師）
協作授課，為學生提供沉浸式的豐富語言環境，並透過「一教師、一語言」的教學方針
及 1 : 8 -10之師生比例，啟迪學生有效地進行自主探究式學習，掌握和應用多種語言。

2 世界級優質課程

美國哈佛大學教育
本機構實踐全人教育。我們不僅著重培養學生的個人素質，更致力裝備學生成為知識淵博、富
有社會責任感，及擁有國際視野的終身學習者。 研究院Project Zero
「創客教育」
幼兒全人發展

幼兒期是孩子重要的發展階段，對培養終身學習及發展所需的知識、價值觀、態度和技能有 本機構很榮幸參與美國哈佛大學教育研究院
重大意義。因此，我們非常重視幼兒的學習和發展，確保他們打穩良好的基礎。本機構採用 Project Zero團隊「Agency by Design: Early
以學生為本的自主探究式課程框架，並通過世界級學術研究而採納的教學方法促進幼兒的全 Childhood in the Making」的「創客教育」先導
人發展。透過寓學習於遊戲的教學活動，讓學生在認知、語言、社交、體能及個人素質各方 研究計劃，讓學生透過沉浸式學習體驗，掌握
面達到均衡的發展。 銜接STEAM課程範疇內外的相關技巧、態度和
知識，裝備其擁有應對瞬息萬變的世界的能力。

我們將「創客教育」的深入思考模式融入學生
的自主探究式學習活動中，從而培養他們鍛煉
批判性思維、創造力及同理心。
獲認可之國際文憑（IB）
透過「創客教育」中創新的思考模式，我們鼓
世界學校 勵學生對日常接觸的一事一物，以至對整個世

界的各方面進行深入思考、分析及解構。
超學科自主探究式學習
透過讓學生沉浸於超學科的自主探究式學習活動，我們鼓勵
學生發掘新知識、培養價值觀及技能，促進學生自主學習。
學生於探究學習過程中，透過提問、收集數據、分析、組織
和報告資料以及反思所學，有效建立多方面的概念。

放眼未來

本機構的課程透過啟導學生探究本地及國際議題，協助他 童創未來LITTLE MAKERS 科藝教育節
們開闊思維，拓展國際視野。過程中，學生會發現每個人
與世界息息相關，透過協同合作學習解難，培養其成為富 「童創未來Little Makers科藝教育節」以STEAM教育為主軸，並以行動支持聯合國兒童基金香港委
有創意及敢於面對挑戰，同時具備良好的社交技巧和同理 員會「珍惜水源」慈善關愛活動，為學生帶來獨特的體驗式學習。這項活動吸引了逾二千個家庭
心之孩子。 參與。學生們充分發揮創意，透過展示過濾系統以至多角度水源循環的立體作品，表達他們對建
立美好未來的願景和希望。於科藝教育節舉辦期間，學生們更分別以三種語言（英語、普通話和
為終身學習作準備 粵語）向同學、老師與家人講解有助解決現實世界問題的創意發明。歡迎掃描右方二維碼，瀏覽
更多「童創未來Little Makers科藝教育節」的精彩內容。
幼兒教育為孩子的終身發展奠定重要的基礎。我們在學生的
教育旅程中播下「未來就緒」及自主學習的「種子」，裝備
他們擁有全方位能力創造更美好的未來。