Page 50 - 東華三院辛亥年總理中學（40周年校慶特刊）

中國歷史科的挑戰與機遇
中國歷史科的挑戰與機遇

中國歷史科 王翠屏老師

「辛亥」創校四十周年，學校向前邁進了一大步， 姊妹學校交流等。學生能由此感受歷史文化氣息，了解
而中國歷史科也迎來了新的挑戰與機遇。 當地人的生活，也親自見證國家的發展，實在獲益良
多。同時，學校還利用這筆津貼，購買一個「中史AR平
首先，課程上，初中中國歷史科自去年開始開展新 台」以電子學習方式提升學生的學習興趣，並着學生自
課程。新修訂課程將中國數千年歷史組合成為不同的 行閱讀資料或觀看影片，完成相關測驗，逐漸培養學生
「歷史時期」，以學習重點將內容組織起來。任教老師 自主學習的習慣。
需要重新備課、設計課堂活動及課業，實不容易。而
且，新課程以歷史時期進行重點學習，並非學習每一個 此外，本科除了教授知識，提升學習興趣，助學生
朝代的興衰始末，學生對中國歷史的完整發展了解略為 爭取優秀成績以繼續升學外，還有一個重要的使命—
不足，此點很依賴教師深入淺出的講授，對任教老師來 讓學生知道祖國的發展，培養學生對國家、民族及社會
說極具挑戰。不過，這樣的學習方式可使學習變得更聚 的認同感、歸屬感及責任感。眾所周知，學習歷史的作
焦、更有效能。同時，新課程以「學生為本」的原則， 用在於「鑑古知今」，每個人都需要了解自己國家的歷
加入社會文化史課題，有助提高學生學習中國歷史的興 史，才會明白現今的社會是如何演變而來的。同時，中
趣。而且，新修訂課程的內容將按中國歷史發展的脈 國作為四大文明古國之一，其文化源遠流長，通過學習
絡，加入相關的香港歷史，讓學生更加明白香港在國家 中國歷史，可以讓學生明白中華文化的可貴，理解儒家
發展過程中的角色，使學習變得更切身、更有趣。 思想的真諦，感受中國藝術的優越。

其次，社會氣氛上，近年社會各界越來越重視國情 綜合而言，中國歷史科在過去數年的確面臨不少挑
教育及國安教育，中國歷史科與此息息相關，任教老師 戰，無論教學內容、教學模式或學科焦點都出現前所未
授課時需更細緻、更用心。然而，隨着各界對中國歷史 有的變化，但同樣也有不少的機遇，讓本科有更好的發
科的關注增加，本科所得到的資源也相應增加。教育局 展。未來任教老師會好好把握有關機遇，克服所有挑
於二零一七至二零二一年向學校發放「推動中國歷史及 戰，繼續致力於教授中國歷史知識，提升學生的學習興
文化的一筆過津貼」，共十五萬元。過去四年，學校利 趣，並利用多元化的學習方法，推動中國歷史及文化。
用這筆津貼資助數十位高中學生前往西安及北京交流， 我們也會悉心培養學生優良的品德，以及個人對國家、
學生能親臨當地，觀看各歷史文化古跡，如圓明園、盧 民族及社會的歸屬感。曾子曰：「士不可以不弘毅，任
溝橋、居庸關長城、天壇、故宮博物院、明十三陵、兵 重而道遠。」「辛亥」所有中史科老師都會努力。
馬俑等；旅程也包括參觀四合院、乘三輪車遊胡同、與

「推廣中國歷史及中華文化『悅』讀獎勵計劃」得獎學生
「推廣中國歷史及中華文化『悅』讀獎勵計劃」得獎學生

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