Page 3 - 靈糧堂劉梅軒中學 (第44期校訊)
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1999年9月的校園
                                                         1999年6月的校園
                 1999年3月的校園


























                                                靈糧為家  以愛還愛
                                                     在校長心中,靈糧早已成為他的家,他甚至笑言已分不
                                                清學校是第一個家還是第二個家,因為他在這裏度過的時間不
                                                比在家少。學校對校長而言不只是工作的地方,更是一個屬靈
                                                的大家庭。這些年來,校長見證不少同事入職、成家立室、生
                                                兒育女,也看着眾多學生畢業、踏入職場、組織家庭……很多
                                                校友和舊同事即使離開了靈糧,仍會不時回來相聚。有一次,
                                                校長更收到移民美國的校友寄回來送他的畫,令他既驚喜又感
                                                動。校長認為愛與關懷是維繫這個家的關鍵:「同事在人生各
                                                個階段會遇上不同的困難和挫折,我會代入他們的角色,感受
                                                他們的難處,與他們同行。作為上司懂得體諒同事,同事也會
                                                關愛學生和同工,學生感受到關懷,便會更投入校園生活和願
                                                意學習紀律,這就是以生命影響生命。」校長說用愛埋下的種
                                                子總會結出令人意想不到的果實,像有些家長會在新年時送來
                                                蘿蔔糕、在疫情時捐贈口罩予學校……這些都是愛的回報。


                                                心存感恩  常懷盼望
                                                     校長表示,靈糧團隊是他的驕傲,大家不論在教學或帶
                                                領學生成長方面均盡心盡力,對人、對神無愧。他感謝主一直
                                                以愛看顧這個家,對我們不離不棄,就如《出埃及記》記載耶
                                                和華日間在雲柱中領以色列人的路;夜間在火柱中光照他們,
                                                使他們日夜都可以行走。在失意無助的時候,校長常以自己最
                                                愛的經文鼓勵自己:「我要向山舉目,我的幫助從何而來?我
                                                的幫助從造天地的耶和華而來。」(詩篇121:1)他笑說校長
                                                室後剛好就是山,當他感到迷茫時,便會仰望神尋求指引。他
                                                勉勵劉梅軒上下懷着仁愛的心,常存盼望,繼續在這個家快樂
                                                成長。
                                                                                                                   3
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