Page 2 - 衞理中學 衞橋 第32期
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老師感言
羅民健老師
為強化學生的音樂素養，學校由
( 課外活動組主任 ) 2018年起於初中改革音樂科，分階
段開設「綜合演藝課」(Integrated
Performing Arts, IPA)。正如我校一
直本著「蚌中明珠」的精神，我們相信每位學生都有潛質成才，透過悉心的栽培，便
能將潛能發揮出來。我們認為音樂天份亦應從小得到啟發及栽培，在IPA不同的組別
裏，學生透過專業導師的指引和薰陶，接受全面而正統的音樂訓練，在每週相同的課
堂時段學習，營造了濃厚的音樂學習環境。
IPA的課程設計著重綜合層面的培訓，亦兼顧學習上的個別差異。因此，我們除了
開設基礎樂器班外，亦開設合唱團及較高階的弦樂和管樂合奏隊伍。長遠而言，為成
立較大型的學校管弦樂團打穩根基。實施IPA課程兩年以來，學員抱著專業和認真的學
習態度，在音樂領域上不斷成長。學校亦提供不同機會讓學員展示學習成果，如午間
表演會、家長日、迎新日、試後活動表演會等。此外，學員在過去兩年亦有參與校外
演出和比賽，藉以吸取實踐經驗，例如合唱團於香港聯校音樂協會舉辦之「聯校音樂
大賽」合唱團（挑戰組）中獲得銀獎，而管樂及敲擊組亦於「香港演藝音樂節2019管
樂團比賽」中獲得銅獎。
下學年(2020-21)，IPA將會延伸至中三
級，並納入「其他學習經歷」(Other Learning
Experiences, OLE)一環，讓學生升上中三後仍
可選擇繼續發展其音樂技藝，提升學員的音樂造
詣和鑑賞力，使其成為終身的音樂愛好者，正視
音樂藝術在生命中的價值。
黃嘉衛老師
（音樂科科主任）
甚麼叫IPA? 相信在兩年前，大家都不會知道。如果你問接受傳統音
樂課的校友，他們也未聽聞。今天，衞理人理所當然地享受的IPA，其實
是中學教育一個非常先進的概念。當初由校長大膽提出，作為音樂老師以
及其他負責團隊抱着冒險探索、做到最好的衞理人精神，實事求事，一步
一步由構思概念框架，商討實施範圍，進而到涵蓋的內容等，都是在短短
半年內逐漸成形。其間有坦誠的討論，團隊始終保持着以事論事、互相尊
重的務實態度，於校長的帶領下，以同學的福祉為大前提，逐漸完善及落
實教案，轉眼進入第三年。作為負責統籌的音樂科老師，這個IPA除了是
音樂科的孩子，亦是衞理中學的一顆明珠。籌備期間，雖然比傳統教學更
勞心勞力，校方亦重點投放不少資源，看到各同學這兩年的進步、同學的
投入及滿足、家長的支持、校方的鼓勵，實在是我等教育工作者的欣慰。
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