Page 34 - 軒尼詩道官立小學（2019-2020 校刊第二期）
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教
師
及
家
校 全體教師齊學micro:bit
全體教師齊學micro:bit
篇
教師專業專業發展發展
教師
廿一世紀世界變幻不
定，教學更是充滿時代的挑戰。學
校工作不單是外鑠的，內發更為重要，教
教師工作坊─精神健康
師需不斷精益求精，追求優秀、卓越的教學專 教師工作坊─精神健康
業，提升學與教的質素，協助學生取得更大的成
就，達至全人發展。故學校十分重視教師的持續學
習，從而自我完善。本年度學校邀請資深講者到校主
持校本講座及工作坊，豐富教師的專業知識，裝備教
學；也安排教師參與教育局舉辦的交流團、研討會，
體驗不同地區的教育、文化及學生的學習模式；還
安排教師參與香港大學主辦的優化課程計劃及觀
課活動，汲取經驗及教學策略，提升學與教
的效能。教師參與研討會及工作坊後，
回校進行分享，共同學習，藉此
激發新的動力。
四川考察團——抗災保民 抗災保民
四川考察團
北京考察團─創科興國
北京考察團─創科興國 香港大學主辦的優化課程計劃，透過
香港大學主辦的優化課程計劃，透過
觀課、評課，促進教師的專業發展。。
觀課、評課，促進教師的專業發展
34 探索大灣區─高新創科在珠、深
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探索大灣區─高新創科在珠、深
