Page 17 - 中國基督教播道會寶雅幼兒學校（畢業禮場刊）

船的特質

੽̼ՅٙԉܓܠϽ
ၾ̼Յɓৎীሞ˜୵™
Ϟ ʡ ჿ त ሯ k ତ ʦ
˜୵™Ϟʡჿ͜௄k

̼Յ੽ྡࣣʕ೯ତ୵̙˸͜Ը༶৔஬يf
探索能浮的物品 ீཀ̼ՅٙʊϞٝᗆdฤණ͛ݺɪঐओٙيۜd್ܝீཀྼ᜕Ըᗇྼf

̼Յீཀྼ᜕೯ତd
ॷੵe෧ᇭe˝ேึ
ओৎdϾږ᙮ۆึӐ ̼Յ೯ତɓ৳˝ຶɿ͊ঐସ༱ɛਅdШε
̼Յίሙ܃ʕҬ̈˼ࡁႩމึओٙي΁ආБྼ᜕f ׵˥ֵf ৳˝ຶɿɓৎ׳ɨ˥d˝ຶɿɦึ౳කf
船的外形與浮力的關係
̼ՅٙႩٝ฿ׂʊ׼ͣࠠٙيۜึӐe᚛ٙيࣘ͵ึӐfԟჿމО̶ɽٙඉቃঐί˥ࠦ

ɪঘБճk̼Յྒྷ༊˸إᇭႡژ୵™̮ٙҖdΎ஼ɓ׳ί˥ʕྒྷ༊݊щঐओf

幼兒發現形狀的改變 幼兒參考同伴成功
可以令重物浮起，於 的經驗，不斷嘗試
是幼兒一起運用泥膠 改變泥膠的形狀、
進行實驗，進一步探 擺放的方法，展現
索船可以浮在水面的 了不怕挫敗，勇於
奧秘。 原來呢個形狀 嘗試的精神。

幼兒透 金屬係會浮架 !
幼兒從自己的生活經驗認為輕的東西就可
過資料 浮起，但在探索的過程，他們遇到疑惑，為什
搜集及 麼巨大的「船」可以在海上航行呢？活動引起
實驗發 幼兒學習的動機，以實驗來印證或修正自己的
現碗形 概念。從以上的活動可見，幼兒的認知學習是
的金屬 在活動、遊戲及生活的實際經驗中發生，使幼
亦可浮。 兒在學習環境中以同化及調適來獲得自己的認
知基模及繼續建構。

渡海小輪 ϼࢪe̼Յၾ࢕ڗɓৎ࠱ѬನऎʃቃՑʕᐑऎԫ௹ي᎜ਞᝈf

參觀海事博物館 ኬ ሧࡰމ ̼
Յ ʧୗʕ ਷
ω ୵ٙ࿴ ி
ʿ݂ԫf

̼ Յίನ ऎ
ʃ ቃɪᝈ ࿀
હ ͛ண௪ ʿ
ஞ ਪ˥˓ ٙ
̼Յ͍ආБᅼᏝቷትf ʈЪf

15 16