Page 1 - 陳瑞祺（喇沙）小學（校訊）

2018 - 2019

校 訊 陳瑞祺（喇沙）小學

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校監的話

古永康校監 亦師亦友的喇沙會修士

一九八一年八月的一個下午，我首次踏足新界喇沙中學的校園，應聘做英文科和
地理科教師，想不到這天的受聘鎔鑄了我往後人生的工作生活模式，亦打從那時起，
我與喇沙修士會結下了不解緣。當中的經歷，可謂苦少樂多，而接觸的人和事，多少
年來都印象深刻，留下美好的回憶，亦豐富了我的人生。
那年九月開學後某天，小息時在課室走廊上第一次與校長亞爾豐索修士（Br.
Alphonsus Breen）見面。他穿著潔白的修士長袍，一派長者風範，臉上帶著輕鬆的笑
容，輕快的走上來問：「你就是新來的5C班班主任，那位教英文的古老師嗎？」我率
直的答道：「是的，我還任教中二級的數學和中三級的聖經，但我不是天主徒。」校
長繼續說：「歡迎你來到這裏工作，不是天主徒不要緊，你懂得英文版的路加福音就
可以了，就當是給學生多上一堂英文課吧！」過了半個多月，校長忽然在5C班的課室
門口出現，敲門問道：「我可以進來觀看你的英文課嗎？」我怔了一下，答道：「沒問題。但我今天正給學生進
行英語辯論，並不是一般正規的英文課，可以嗎？」校長說：「那不是更有趣嗎？」一堂課過後，校長說：「你
做得很好，以後照著做就可以了。」他說著便走出課室。這是校長給我的唯一一次觀課，以後隨著來的就是信任
和自由，這是我多年來熱切追求和非常珍惜的一種做事方式。
三百年以來，聖若翰喇沙和一眾修士們有著清晰明確的辦學理念和方向，有教無類，尤其照顧弱勢學童，
不遺餘力。陳瑞祺（喇沙）小學自七十年代創校以來，歷任校長和教師一直堅守這種辦學精神，並以此為傲。我
想：只要我們下定決心，保持自信，勇敢地面對各種挑戰，我校的發展必有更大的空間；就讓我們在迎接快將來
臨的金禧校慶的時刻，祝願學校有更遠大的發展，繼續為社會培育良材！

校長的話

「教育」的意義
鄔淑賢校長

2019年是喇沙修士會的創辦人聖若翰喇沙逝世300周年，全球喇沙學校及教育中心都舉行紀念活動，感恩
300多年前聖若翰喇沙展開了影響深遠的教育事業和教師培育工程。聖若翰喇沙擁有堅定的決心和前瞻的遠見，
為喇沙修士會的教育工作作出了明確的定位—以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文和基督教育，
並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。
喇沙修士會144年前派遣外籍修士遠道重洋來港辦學，正正就是實踐聖若翰喇沙的
辦學理念。細心想想香港歷史的發展，百多年前的漁港和鄉郊農村，不識字的「文盲」
人數遠比識字的人數多，「教育」的角色不但是消除文盲，還有生活技能的訓練和思
考模式的啟發。到了戰後五十、六十年代的香港，「教育」的責任著重裝備城市勞動人
口，為大量由國家內戰後湧入香港的人口提供教育機會，當時喇沙修士會在香港亦紛紛
開辦了多間中小學。陳瑞祺（喇沙）小學創辦於1973年，是喇沙修士會在香港開辦的5
所中學和3所小學之中最年輕的呢！
香港自1971年開始提供免費教育，由6年、9年至12年免費教育，經歷48年時間，
今天香港人口的識字率已達95.7%，可是，現在聯合國對「文盲」定義為三類人：
1. 不能讀書識字的人；
2. 不能識別現代社會符號，包括地圖及常用圖表等的人；
3. 不能使用電腦進行學習、交流和管理的人。
要消除以上第2和3類「功能性文盲」，以應對現今高度智慧型、資訊發達和瞬息萬
變的世界，「教育」的方向除了教導學生社會所需的知識、技術和技能之外，更重要的
是培養學生正確的價值觀、良好的品格和終身學習的態度，令學生成為願意學習、懂得
學習、明辨是非和樂於服務的世界公民。
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