Page 4 - 上水宣道小學（學校報告2017-2018）
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關注事項的成就與反思
優化校本課程
成 就：
本校持續優化校本課程，透過靈活彈性編班及優化拔尖補底課程，照顧不同學生的學習需
要。本年度於小二及小四英文科課堂、小五數學科課堂，實行小班教學模式，中文科利用
「悅讀․悅寫意」教材優化小一至小三的校本課程。教師針對學生的學習難點設計教學內
容，着力鞏固學生的基礎概念。由於小組人數較少，學生在課堂上參與學習活動的機會大
增，教師更能掌握每位學生的學習表現，並作出教學調適，令學生學習的自信心有所提昇。
此外，教師為相關級別的大班課堂加設增潤內容，深化了大班學習內容，提高了能力較佳學
生的學習表現。
數學小班的課堂上，學生表現投入
英文小班每班12人，有利教師因應學生表現調節教學步伐
各科着力推動創意學與教，中文科運用SCAMPER、假設想像法、腦力激盪法等創意策略，
激發學生的想像心、挑戰心，優化各級寫作課業設計。英文科運用SCAMPER、腦力激盪等
不同創意策略，優化各級寫作課業設計，激發學生的流暢力、變通力、獨創力等創意能力。
綜觀而言，學生能透過創意策略豐富寫作內容，而對能力較高的學生而言，作品更見精進力
及獨創力。
數學科、常識科及資訊科技科以跨科形式進行STEM教學，各級學生分別製作紙飛機、氣動
車、氣動船、風力車、「Scratch 百變賽車」及水火箭，學生運用相關學科知識，在測試中
探究變項對專題作品的影響。觀察所得，創意教學的課堂活動有助培養學生的好奇心、想像
心，大部份學生能運用創意策略，解難能力亦有所提昇，能力較高的學生更設計出別出心裁
的模型。
學生在選料及外型設計上花心思，充分反映學生的創意解難能力
「SCRATCH百變賽車」專題研習中，同學們發揮探究精神進行活動
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